如何用PPT制作幼儿课件 提高幼儿阅读能力

郭慧慧 赵丹

摘要：随着知识经济时代的到来，以及终身教育发展理念的倡导，人们进入了高效学习的社会阶段，在这一过程中人们开始认识到阅读对自身发展的重要性。从幼儿阶段开始，提升幼儿的阅读能力，会使得幼儿在今后的发展过程中受益良多。幼儿教师要不断对自己的教育手段进行创新，在阅读课程中引入多媒体技术，从而更好的打造阅读课堂，使用PPT进行阅读教学是打造高效阅读课堂的一项重要的举措，教师可以通过将声音、文字以及图片等素材进行融合对PPT展开设计，帮助提升幼儿的阅读能力，优化幼儿的阅读认知，促进幼儿阅读思维的培养。

关键词：PPT；制作；幼儿阅读能力

引言

幼儿的阅读主要包括幼儿识字拼音、识字等教学活动，通过对幼儿进行相应的阅读经验教学，比如对阅读学习、阅读速度以及阅读方面教学的呈现，使得幼儿的阅读兴趣可以得到大幅度的提升，从而结合相应的语言教学，为幼儿的注意力以及兴趣度的培养，进行提升。

一、本篇论文的研究方法

对于幼儿进行PPT课件制作的论文研究，主要以文献法、行为研究法、案例研究法以及观察法、访谈法为途径，在经过对相应文件的梳理、对教师的教学手段的调研，以及与实验论证等方式结合起来，以此梳理PPT制作的课件，对阅读教学的方法进行疏导。通过此次实验不难发现，国外对于幼儿的阅读教育，主要是倡导通过不同的角度进行关注，充分关注当前早期阅读的内容以及经验，帮助幼儿构建有效的阅读体验。而且在不断地倡导充满创意的早期阅读教育，实现高质量的信息化阅读教学。

二、PPT提在幼儿拼音以及识字教学中的应用

（一）PPT可以实现的功效

借助PPT课件教学，教授幼儿进行拼音学习，以及识字课程。集中体现在通过对幼儿拼音以及识字教学的开展，使得幼儿可以牢固地掌握相应的声、调、拼音以及识字教学的方法，让幼儿可以达到会读、会写、会认、会用的效果，从而丰富幼儿获取信息的价值，促进幼儿智力的发展。

（二）合理的设计背景和版式

在进行PPT设计时，为了便于幼儿具有一个适合阅读以及思考的环境，PPT的背景搭配需要适当，主次分明，并且需要考虑不同板块之间的连贯性以及过渡面。尤其教师在对课件进行制作时，可以依据不同的教学流程进行相应的版式设计，比如，幻灯片的色调、模板以及动画设计的效果，也需要教师对其进行重视，尤其，对于缺乏课件制作经验的教师而言，在对课件设计时，需要选取相应的模块，对PPT课件的设计进行相应的突出，如果设计的版面过于花哨复杂，不仅仅会干扰幼儿的注意力，而且不利于幼儿课堂的学习，并且，如果面临颜色搭配不适等问题，则会导致字体与背景的颜色相像，不但会影响幼儿观看时的心情，还会影响幼儿的学习，并且对于动画效果可以随机对其进行自定义，对重点进行突出和强调。

（三）以简单的语言为主进行设计

幼儿在学习时，是依照兴趣点进行情绪化学习，因此，在面对知识学习时，需要通过PPT课件，适当的对幼儿的兴趣点进行调取，再者需要对幼儿的眼睛休息为主进行厌学情绪的调节以及疏导。

（四）PPT的内容

在相应的PPT教学中，针对幼儿的教学，需要重点以歌曲、儿歌以及绕口为主，让幼儿的学习内容可以更加地丰富有趣，充满价值性。并且PPT的内容设计不宜信息密度过高，需要结合多种素材进行制作，动画的形象较为生动、可以激发幼儿的兴趣，从而调动学习的积极性，是幼儿可以融入到学习情境之中，避免教师对于板书书写的习惯，另外一定要图片形象生动，有卡通图片与数字。

（五）借助ppt 进行情境创设

当前，在幼儿的教育中，会接触到一些阅读绘本以及德育教育，但是，如果单独的借助教材进行教学，对幼儿而言，难度较大，而且效率不高，如果教师可以借助PPT进行情景创设，以优质化的教学途径，实现高质量的阅读体验，则会使得幼儿对教学的内容和信息关注程度高，将教材上以及绘本上的阅读信息进行信息化转化，可以快速实现高质量的阅读教学，提高阅读的有效性。

同时，借助PPT 对情境的创设，可以在导入拼音、识字教学时，进行有效的学习创设。比如，教师可以以问题导学法引导幼儿进行阅读，小朋友，你们去过游乐园吗？你们喜欢传统文化吗？你们会被三字经吗？你们面对父母的呼唤，会如何去做。这样相比较教师一个人在讲台上不停地讲解来说，显得更为生动而且有趣。借助PPT进行阅读知识演示时，在幼儿进行拼音、识字学习的过程中，教师可以引导幼儿通过观看幻灯片上的图片，让幼儿了解图片的内容，为后续的内容学习做好准备。以象形字以及看图识字的教学手段，进行相应的知识教学。

并且对于幼儿阶段知识的学习，幼儿可以通过角色扮演的形式进行学习，以此达到帮助幼儿进行深入认识以及理解的目的，从而提高阅读理解能力。

三、PPT课件运用的教学反馈

在针对幼儿进行PPT课件教学后，通过不同的论文研究法，进行论证，得到了良好的教学反馈，通过幼儿参与人数的增加，以及幼儿举手行为的变化，使得幼儿整体学习情绪相对比较愉悦，可以使得幼儿的学习兴趣提高。

参考文献：
[1]叶龙妹.探析幼儿园课件制作的三原则[J].电脑迷,2018:146.
[2]潘水姐;蒋文英;莫永华;.PPT课件制作之分层文本可视化[J].广西教育学院学报,2019:193-197.