新形势下加强幼儿园安全教育管理的实践与探索

田崇新

摘要：社会发展日益朝着多元化的方向发展，社会上的一些暴力分子也把黑手伸向了弱小的幼儿，幼儿园的安全教育管理工作是幼儿快乐健康成长关键。因此，幼儿教师要及时针对这种情况，加强幼儿的安全意识和应对安全事件的能力，减少安全事故和意外伤害的发生，以便为幼儿快乐成长提供安全保障。

关键词：新形势下；幼儿园；安全局管理

新形势下，幼儿园的安全教育是幼儿能够健康成长的必要条件，幼儿的幸福直接关系到每个家庭的幸福安康。对此，幼儿园在幼儿的日常教育当中，要将幼儿的安全摆在第一位，时刻保持警醒，不断提升安全教育管理力度，加强对幼儿安全防范意识和防范能力的培养和训练，不断采取有效的措施，为幼儿提高轻松愉快的成长环境。

1加强幼儿园安全管理的意义

1.1确保幼儿健康成长

幼儿园对于幼儿来说，是家庭之外最重要的活动场所，由于幼儿的年龄的关系，安全意识比较淡薄，做一切事情都根据自己的喜爱。幼儿成长的环境不够安全，必定会给幼儿的身心健康带来一定的隐患。因此，幼儿园要加强幼儿的安全意识教育，才能让幼儿从自身就原理危险，为幼儿的健康快乐成长奠定良好的基础。

1.2有效预防以外伤害

由于年龄的关系，幼儿的身体和心智都处于弱势，自律性较差，对一切事物都充满了好奇心，没有安全意识，如果幼儿园的安全教育管理不到位，就容易对因疏忽导致意外伤害事件的发生。另外，从幼儿园本身来讲，幼儿教师的责任感和幼儿园的安全设施是否周全，都是幼儿园安全隐患的因素。因此，要避免幼儿遭受意外伤害，就要从幼儿园的硬件设施上加强安全管理，提升幼儿教师的责任感，对幼儿进行安全意识教育，这样多管齐下，可以有效地预防意外伤害事故的发生。

1.3是提升幼儿园教育质量的要求

当前，媒体频频曝光幼儿园的安全事件，使幼儿园和家长处于对立状态，这样就无法在幼儿的教育中实现良好的互动，对幼儿园教育带来了严重的影响。对此，幼儿园加强安全管理为幼儿园提供安全、舒适的教育环境，能够更好地满足幼儿园提升教育质量的要求。

2新形势下加强幼儿园教育管理实践的有效措施

2.1通过寓教于乐形式，提升幼儿安全意识

幼儿对一切事物都处于懵懂的状态，属于无知无畏阶段，对事物的认知不完全，缺乏自我防范意识和能力，理解能力也比较弱。幼儿教师在教学的时候，就要针对幼儿的现状，采用幼儿容易理解的模式对幼儿进行教育，这样可以收到良好的教学效果。幼儿教师利用小学生喜欢玩儿的天性，因此最好的教学方法就是寓教于乐，这种形式的使用能够更好地激发幼儿的兴趣，让幼儿参与到安全教育活动中，能够有效地提升幼儿的安全意识。

例如，教师针对幼儿的现状，设计了走丢了怎么办的情境模式，教师为幼儿创设了小明和家长去动物园游玩的情境，小明要去看小猴子，妈妈说那边的小象很好看，小明不听妈妈的话，起来就跑了去看小猴，由于动物园的小朋友比较多，小明一下子就跑没影了，妈妈很看不到小明很是着急，小明跑了一会，回头一看没见到妈妈，也吓坏了。教师就让小朋友帮助小明想想办法，这时候要怎么做才能找到妈妈？幼儿教师的问题让小学生开动脑筋，充分调动了小朋友的兴趣，让小朋友去设身处地地去想，如果面对这种情况该怎么办？有的说我就站在那不动，等妈妈来找我。我顺着原路往回走，找妈妈。我找警察或者穿军装的叔叔。找大人说明情况给妈妈打电话。教师也这时适时地给小朋友灌输安全意识，要小心坏人，不要随便和陌生人说自己走丢了等，让小学生知道了走丢以后，不要因着急而随意乱跑，也不能信陌生人的话，更不能跟陌生人走吃他们给的东西。通过这个情境的创设，教学了幼儿学会了自我保护，有效地提升了幼儿的安全意识。

2.2建立幼儿园安全教育管理制度

幼儿园的安全教育管理制度和幼儿的安全是密切相关的，幼儿园要着重从幼儿的安全着手，首先建立良好的安全教育管理制度，严把幼儿的各个环节的安全管理关，为幼儿的安全提供了可靠的保障。例如，在幼儿的日常接送管理中，建立幼儿接送卡，家长接幼儿时必须携带接送卡进行交接，避免有人冒名接幼儿的事件发生。幼儿园的游乐设施，也要及时的检修，避免因设备损坏给幼儿造成伤害，对于比较容易发生事故的区域，要张贴警示标记等等，建立健全幼儿园的安全管理制度，时时的查缺补漏，把安全隐患及时的消灭在萌芽状态。

2.3家园共同呵护儿童安全

幼儿的安全意识的培养不只是幼儿园的责任，家长更是孩子的第一任老师，因此，家长也要重视对幼儿的安全意识和能力的培养，在生活中，可以利用生活的例子随时随地对幼儿进行安全意识的教育，并有针对性地教会幼儿如何去应对危险，提升幼儿的自我防范能力。家长也要和幼儿教师及时的沟通，加强对幼儿安全知识的传授，家园共同努力，提升幼儿的安全意识和自我保护意识。

结束语：

在幼儿园的教育工作中，幼儿的安全教育是重中之重，幼儿园要建立健全安全管理制度，通过寓教于乐的形式提升幼儿的安全意识和对安全的认知能力，并积极和家长进行沟通，实现家园共建，为幼儿营造安全、健康发展的环境。

参考文献：

[1] 范静静.新形势下加强幼儿园安全教育管理的实践与探索[J].才智,2016,(28):147-148.

[2] 缪莉.加强幼儿园安全教育管理的实践与探索[J].基础教育研究,2020,(12):82-83.

本文系陕西省规划课题《幼儿园安全教育与管理的实践研究》研究成果。课题立项号：SGH20Y0933。