基于智慧教育下提升职业幸福感的策略

余伟

摘要：随着信息技术的广泛发展，智能时代正在走向大众。智慧教育已经在教育领域引起了信息技术的颠覆性变化。我国对信息教育也加大了投资，促进了我国中小学的智慧课程设置，使得智慧之树和幸福之树扎根在学生的心中，建立“三通两平台”的模式，优化宽带网络链接，丰富了优质资源类课链接，拓宽全民在线学习空间，打造了教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台，使得智慧教育的未来希望得到支持。作为教育工作者，不仅要为教育技术提供便利和效率，找到一种教师和学生可以适应的教学方法，提高师生使用信息的能力是创造幸福生活和增加职业幸福感的关键。本文通过分析和研究基于智慧教育下提升职业幸福感的策略，希望能够为相关教育工作者提供一些参考和帮助。

关键词：智慧教育；职业幸福感；策略

如今，互联网已成为中小学生获得知识和了解未来的重要手段之一，例如完成作业、在学校的网络平台上发表评论、发送难题的图片并发布到微信小组等等内容都可以通过在互联网上思考和查找信息，已成为当下学生的一种学习和生活方式。网络和终端设备是通过对信息技术的深入开发以及对智能产品的持续研发而开发的，是学生获得资源的好帮手，帮助学生进行相互讨论、相互学习、相互交流以及通过互联网共同发展，对学生很有着很大的帮助。同时，在教育的智慧下，社会、学校和家庭成为相互联系的整体，促进了各个方面的理解和沟通。但是，如何充分利用先进设备进行实践学习，这也是当前教育所面临的挑战。

1.基于智慧教育下提升职业幸福感的校外策略

1.1培养和加强学生的信息道德

互联网是一把“双刃剑”，除了有很多科学和广泛的信息，同时还有很多危害年轻人的身心健康的反动、欺诈和色情信息出现。所以要求信息技术教师负责组织和学习网络文明讲座、网络文明课堂会议、网络文明演讲、《全国青少年网络文明公约》和其他丰富的学生活动，加强学生对互联网的认知。

1.2由学校组织，对学生家长进行在线文明教育

通过互联网和平台，可以促进在线文明教育，并可以培养父母的信息素养，让父母掌握必要的互联网软件，例如：呵护花季护航、控制学生的上网时间和行为等等，并学习如何为青少年提供绿色的童年。

2.基于智慧教育下提升职业幸福感的校内策略

2.1信息技术课堂教学的有效教与学管理

信息技术教室是学生直接联系信息技术课程的主要战场。在日常教育中，教师必须倡导对学生进行科学有效的培训，培训和思想教育。考虑到学生个性和基本水平的差异，它创造了不同的教学环境，提供了适合学生学习的硬件和软件，并为学生的信息技术学习提供了最大的条件。

2.2开展信息技术感兴趣的活动

根据学生的性格差异和信息技术水平，将他们公平地分为几组，以便每个学生都能发挥自己的优势，展示个性，共同努力，共同探索。

2.3信息技术工作设计活动的组织

根据学校的实际情况，教师可以积极参加上级部门组织的信息技术工作设计竞赛，也可以在学校组织信息技术工作设计活动，以提高兴趣和熟练度。有想法的学生会积极参与，为学生创造一个和谐，宜人和舒适的环境，让学生自由想象并宣扬自己的理想。让您的学生成为学习的主体和大师。同时，教师应注重学生的兴趣和发展，培养学生的科学精神，提高信息技术水平。

2.4建立“互动式”教室，用先进的设备教育学生

在智能教育环境中，教师创建的教室是交互式教室，先进的设备适用于学生和教师。因此，用先进的设备教育学生非常重要。在教师创建的交互式课件中，学生是他们工作的主题。电子设备操作的熟练程度直接影响培训进度，例如在白板软件中移动，复制，放大和缩小注释。学生不会或操作缓慢不仅会吸引课堂上的“后腿”，而且更严重的是，这并不表示这是一个“互动式”课堂。因此，我们的老师还需要用先进的设备培训学生。

2.5进行多元化的评估

智慧教育需要评估学生的多样性，评估的目的是全面了解学生的学习过程，激发对学习的热情并促进整体发展。提倡发展评估，强调促进发展的好处，保护学生的自尊心和自信心，专注于发展和变革过程，并着重于对学生素质的全面评估。教师必须与时俱进、不断完善、不断探索，智慧教育已完全应用于教育领域，反映了未来教育的艺术性和效率。

结论

总而言之，随着社会的发展，越来越多的人意识到学校教育的重要性，社会越来越重视教育，对学校的期望也在不断提高，这反过来又增加了教师的负担。为了促进教育的发展和增强教师的工作热情，教师的职业健康越来越受到重视。和谐的校园，并提供重要的保证，这可以最大程度地激发教师的积极性、主动性和创造力，提供优质的教育并提高工作效率，同时使全体学生受益，并促进学生的快乐成长。学校管理者应专注于影响其教育职业生涯的各个方面，并使服务成为基本原则，打造和谐的学习环境，提升教师和学生的幸福感。

参考文献

1. 石福伦. 基于智慧教育下提升职业幸福感的策略[J]. 新课程（教师版）, 2019, 000(006):16.

2. 董景. 基于智慧教育下的提升教师职业幸福感的实践研究[J]. 新课程（教育学术）, 2019, 000(005):3.

3. 张东霞, 付宁. 基于智慧教育背景下高职教师信息化教学能力的提升策略[J]. 无线互联科技, 2017(10).

本文系2020年湖南省职业教育教学改革研究项目——“幸福教育理念下中职计算机教师自我成长的策略研究”课题的研究成果。