小学德育教育优化策略

徐凤秀 张蒙 刘旭军

摘要：随着教育教学的不断发展，德育在教育中所占的比重越来越重，对学生的综合素质的发展具有重要的作用。小学时期是进行德育教育的关键时期，教师应当认识到小学德育教育的特殊性，并采取多种方式进行德育教育，将德育教育渗透在学生的日常学习与生活中，切实提升他们的思想品德与行为规范。

关键词：小学阶段 德育教育 优化方式 策略研究

小学时期正是学生是非观念与价值观念形成的基础时期，并且这一时期形成的观念对学生的成长具有较大的影响。基于此，教师需要对小学德育教育提起足够的重视，并对小学德育教育进行一定的优化提升。为此，教师首先需要对德育教育的现状以及目的进行详细的研究，其次需要对小学时期的学生进行充分的了解，在明确小学生阶段特点以及心理需求的基础上，为他们设计出具有针对性的德育教育策略，让学生在不知不觉中受到德育的影响，积极健康地成长。因此，本文从以下几个部分入手来对小学德育教育的优化策略进行研究。

一、采取多种方式进行德育宣传

宣传是小学德育教育的基础，可以在无形中提升学生的思想行为意识，在潜移默化中对他们进行影响。因此，小学教师需要采取多种方式进行德育宣传，并且需要有意识地对德育宣传进行优化。也即是说，德育宣传并不是将德育内容展示给学生即可，还需要讲究方式方法。另外，德育宣传并不是一次性的，教师需要时刻关注德育宣传的效果，并有效调整宣传方式和频率。

具体来说，小学时期的德育宣传可以从两个方面进行，一个方面是利用传统方式进行宣传，另一个方面是利用新媒体进行宣传。传统的宣传方式有口头宣传、广播宣传、传单宣传，等等。这些宣传方式很多学生都已经习以为常，在这样的情况下，宣传可以起到一定的效果，但效果很难再提升。因此，教师可以在传统宣传方式宣传的基础上，巧用运用新媒体方式进行宣传。也即是说，现代信息技术发达，教师可以采用视频、图片、网络远程教育等多种比较新颖的方式进行宣传，这样的宣传方式较易引起学生的关注，同时也容易引发他们的思考。在传统宣传与新媒体宣传的共同作用下，学生的思想品德会自然而然的得到提升。

二、将德育渗透在各学科教学中

学科教学是小学教育的重点方面，将德育渗透在各个学科的教学中，不仅可以提升德育渗透的程度，还可以丰富各个学科教学的内涵和层次，达到双赢的效果。因此，教师首先需要有具备将德育教育渗透在学科教学中的意识，其次需要让德育教育在学科教学中进行有效的渗透，这不仅考验教师的专业能力，还考验教师的创新整合能力，同时对学生也是非常好的提升。

不过，要想让德育教育在各个学科中的渗透达到理想中的效果，教师需要注意几个方面。具体来说，课堂教学的时间是固定的，德育教育的渗透不能影响正常的学科教学，否则会本末倒置，得不偿失。第二，德育教育在课程教学中的渗透应当是自然而然的，不能生搬硬套。因此，教师需要研究多种渗透策略，比如，将德育内容渗透在教学案例中，将德育内容渗透在教学导入中，等等。多角度的渗透可以深化德育渗透的效果，让学生的思想获得综合性的提升。第三，德育渗透的程度需要符合小学生的认知水平，也即是说，教师需要对德育内容进行一定的筛选，让德育内容与教学内容具备一定的契合度，同时也让学生能够理解德育内容，并对其进行有效的思考。通过这样的渗透和教学，学生的综合素质会得到有效的强化。

三、家校结合深化小学德育教育

家校结合是小学教育的有效手段，德育教育是小学教育重要组成部分，所以，教师需要利用家校结合的方式来深化德育教育。不过，在目前的家校结合中，有学生家长认为教育是学校的事，自己只需要将孩子送到学校即可，不需要在教育上花费太多的时间和心思，这种心态对家校结合会产生一定的影响。所以，教师首先需要让学生家长明白家校结合的含义，其次需要与学生家长进行充分的沟通，共同为学生的成长发力。

在家校结合中进行德育教育，教师需要进行几个方面的准备。具体来说，一是教师需要与学生家长建立起良好的沟通。在以往的家校结合，教师与家长的沟通主要依靠家长会或者是家访，这样的沟通方式比较高效，但却不能随时实施。因此，教师需要巧用现代化的沟通交流手段，与学生家长建立起微信群或者是QQ群，利用网络进行随时沟通。二是教师需要与学生家长进行多角度的沟通，也即是说，教师既要反映学生在学校的情况，又要针对他们的表现，提出德育教育方面的应对之策，并且，教师需要听取学生家长的建议，双方在友好讨论的前提下，为学生展开德育教育。三是教师与学生家长之间的合作应当根据学生的实际情况而来，德育教育的策略需要随着学生的变化而变化。通过这样的家校合作，学生会得到更好的发展。

综上所述，德育教育是小学教育中不可或缺的一部分，是学生在学习文化知识之余必须要接受的教育。对于学生的发展而言，文化知识水平可以决定他们站得多高，而思想品德能够决定他们可以走多远，所以要想学生日后能够取得深远发展，德育教育应当与文化知识教学并进，并且德育教育效果需要不断得到提升。

参考文献

[1]温祺.小学德育存在的问题及对策研究[J].人生十六七,2017(36):18.

[2]梁秀云.新时期小学德育教学的有效性教学策略初探[J].中华少年,2017(36):20-21.