赏识教育在小学体育教学中的应用

欧幼华

摘要：随着我国新课标的整改，素质教学理念已经被广泛的推广到了教育领域当中，社会各界也开始越发的注重体育教学工作的开展。但是现阶段我国所推行的体育教学模式会存在着一定的弊端，大部分的体育老师会深受应试教学观念的影响，不能正确的认知体育教学工作开展的重要价值，其教学模式及教学方式会过于的单一化，这就会对学生们身心健康化的发展形成不良的影响，同时还会消除学生们参与体育活动的积极性，对此，本文主要就赏识教育在小学体育教学中的应用进行分析，合理的使用新型的教学模式，改变固化的教学理念，将赏识教育的效应更好的展现出来，进一步提升小学体育教学工作开展的成效。

关键词：赏识教育；小学体育；应用

引言：在新课标的带领下，赏识教育已经成为了当前小学体育教学中的重要模式。老师需要将赏识教育教育更好地融入到小学体育教学课堂上，以此来进一步的迎合新课改的发展需求，实现小学体育教学工作开展的目标，全方位的提高总体的教学品质，注重教学模式的改革以及优化设计。培养学生们的综合素养，让学生们养成良好的团结协作观念，采取鼓励的方式，赞扬并认可学生，让学生们可以更为主动地参与到体育活动当中，树立学生们学习体育的自信心。

1赏识教育在小学体育教学中应用的重要性 

处于小学时期的学生，其生活阅历会比较少，并且自身的认知能力会比较差，具有较为浓郁的好奇心理。在开展小学时期的教学工作时，老师们必须要牢牢的抓住学生们的学习特征以及心理活动状态，借助更为客观的规律进行教学，不断的刺激学生，让学生们可以产生出学习的浓厚兴趣，体育这门学科和其他学科的有着较为明显性的差别，这门学科的考试成绩并不会放置到期末考试当中，所以大部分的家长都不会正确的认知体育教学的重要价值，小学生们注意力无法更好地集中在一起，并且注意力持续的时间也会比较短，对此，老师需要深度的挖掘学生们的兴趣及爱好，以其为起始点，建立一个良好的赏识教育环境，借助赏识教育更好的关爱并鼓励学生，增强学生们的自制能力，构建一个高效的体育教学课堂。

2赏识教育的应用措施分析 
2.1树立科学的赏识教育意识 

想要更好的开展赏识教育工作，老师们就必须要提前认知赏识教育存在的重要性以及意义，构建更为正确教学规划方案以及赏识教育意识，以此为基准进行体育教育。老师在开展体育教学活动的过程中，需要调节教学内容以及情感教育之间的连接关系。把过程性评价和情感性评价融合在一起，构成一个有机体，从思想层面上正确的认知该项教育模式的价值以及内涵，使得赏识教育课堂的成效变得更加的显著，营造出一个良好的赏识教学氛围，让学生们可以始终处于一种轻松愉悦的环境中，参与体育锻炼活动，这样会更好地培养学生们体育锻炼的兴趣，同时保障学生们自身的安全。

2.2运用语言赏识，正面肯定学生

体育这门学科和其他学科不同，老师在进行体育教学时，需要对表现优异的学生进行表扬，同时还需要适当的鼓励差生，使得学生们可以保持一种积极的运动心态。老师要懂得挖掘学生们的闪光点，让学生们处于激励的环境中茁壮的成长。不能过于注重结果，利用赞扬的方式，持续性的放大学生的优点。

2.3运用体态语言给予学生正向暗示反馈 
　　在体育教学过程中，简单的肢体语言对每个学生来说都有着一定的鼓励效果，对于学生来说，其不需要更多的鼓励，但是应当得到认可，传统的知识教学过程中，教师以分数判断学生的能力，以此来确定学生的素质。针对差生或者后进生直接选择忽视，这种问题有的时候回出现在体育课上，因此导致了学生的体育课都无法得到较好的教育，但是如果教师改变相关的教育教学方法，针对学生进行有关的认可教育，在完成各项运动的学习之后，一个鼓励的眼神或者加油的手势，这对学生来说都有着较好的效果，最大程度的让其符合了学生的发展需求，同时通过此方法能够全面的发现学生的闪光点，对学生的整体能力提高在某种意义上也有着较好的帮助。用赞赏的目光来看待每一位学生，关注学生的闪光点，帮助学生建立起运动的自信心和勇气，这才是真正的以生为本。在体育教学过程中，很多场合单纯地用语言，其实并不合理，良好的体态赞赏能够弥补语言赞赏的不足之处，甚至也能够发挥比语言赞赏更大的作用。另外教师也可以通过掌声、眼神与手势等肯定与赞扬学生，这样可以有效地调动学生的学习积极性，使其自信满满，不畏艰险，不断进取。 
结语：将赏识教育教育渗透到小学体育教学课堂上，能够更好地强化学生们体育运动的自信心，同时提高学生们主动参与体育体育运动的兴趣以及热情，帮助学生们形成良好的体育锻炼理念，同时还可以借助这类教学方式让缩短老师和学生们之间的距离，便于让老师和学生们之间更好的沟通以及交流，不断的升华老师和学生们之间的友好情感，进一步提升了总体的教学效率及质量。需要赏识教育观念为基准，合理的开展小学体育教学工作，增强学生们的身体机能，利用表扬以及赞扬等的形式，正确的评价学生，让学生们可以养成一种终身体育锻炼的良好观念。

参考文献

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