初中数学教学与现代信息技术的有效整合研究

戢满钱

摘要：在新教改大背景下，信息化教育逐渐出现并引起广泛关注，在网络技术高速发展的当下，现代信息技术与初中数学教学相结合成为教学发展的必经之路。基于此，本文以初中数学教学与现代信息技术有效整合的重要为作为研究突破口，继而对现代信息技术与初中数学教学的有效整合途径展开分析讨论。

关键词：初中数学教学；信息技术；教学改革

引言：在现阶段教学中，多媒体应用教学已在各教育阶段中广泛使用，但在现代信息技术发展中，仍存在较大提升空间。在初中数学教学中，应借助信息技术打破课堂“黑板+粉笔”的桎梏，将抽象化的数学运用多元化教学方式促进学生学习效率，激发学生学习自主性以及对数学课程的热爱，促进学生全面发展。

一、初中数学教学与现代信息技术有效整合的重要性

在初中各学科教学中，数学因具备较强的逻辑性与抽象性，学生理解较为困难，学生在学习过程中需实现思维扩散与联想，以此加强数学理解，但在传统教学中，数学课程的学习较为枯燥，逐渐消磨着学生对于数学的热爱，因此在初中数学教学中，教师应转变传统教学思路，实现多样化教学方式，促进数学教学质量提升^[1]。随着新一轮教学改革的深入，结合现代信息技术的初中数学课堂更受学生欢迎，教师运用直观生动的多媒体教具，为学生展现多元化数学思路，以此促进学生对于数学知识的掌握。

在实际数学教学中，现代信息技术能够为学生营造出良好的课程氛围，使学生逐渐对数学课堂产生兴趣，吸引学生注意力，除此之外，能够使教学课程更为直观，提高学生对于数学知识点的认知能力，使数学课堂枯燥乏味逐渐向生动形象转变，将死板的“黑板+粉笔”进行优化，运用现代信息技术消除学生对数学教学的固有印象。从教师角度而言，教师在每年都进行同样课程内容的讲述，难免产生倦怠心理，而现代信息化教学的出现，其新颖多变能够切实改变教师教学倦怠，从而提升数学教学效率。

二、现代信息技术与初中数学教学的有效整合途径分析

为更好的促进现代信息技术与初中数学教学的有效整合，以下从实现线上与线下共同教学、引导学生充分利用网络资源、运用多媒体教具实现多样教学三个方面进行途径分析。

（一）实现线上与线下共同教学

在现阶段新型冠状病毒肺炎影响下，较长时间的在家学习极大促进了线上教育形式的发展，随着互联网的不断发展，在线教育发展迅速。传统教育方式主要存在教学硬件受资金直接影响、学生实践能力不强等限制，同时具有面对面沟通便利、教学针对性较强的优势，而线上教学与传统线下教学相比，具有空间优势、时间优势与知识掌握更强的优点，因现代信息技术的发展，线上教学打破了时空的限制，不受时间与地点的约束，学生可将碎片化时间合理分配利用，在初中数学教学中，可通过线上教学与线下教学相结合的方式展开。例如：在线下传统教学中，仍存在线上教育无法替代的作用，而线上教学有利于数学教学进度的控制，因此将两者进行有效结合能够各取优势，实现资源互补，可实现课上知识点在课下的重温，促进学生数学知识点的掌握，除此之外，在现代信息技术发展中，各类教学软件已广泛应用在教育行业中，在展开初中数学教学时，可将教学软件作为辅助性教具，全面实现教学资源整合，促进教学效率。

（二）引导学生充分利用网络资源

在互联网发展逐渐成熟的现代，互联网存在重要教学资源，若引导学生将其合理利用，将会极大促进学生学习效率已经学习自主性，但教师应注意教学重心为数学教学，不可过于使用信息教学方式，避免学生借助教学借口沉迷网络。为促进学生正向运用网络资源，教师应采用一定手段进行引导，例如：为实现初中数学教学与现代信息技术的有效融合，在确保课堂质量的前提下，可设置课下搜集资料的作业，引导学生在广阔的互联网资源中进行筛选，为避免学生沉迷网络，可将作业设置为搜集资料，且资料越多越好，质量越高越好，利用学生求胜心理迫使其认真进行资料收集，除此之外，教师可与家长进行联合监督，实现家校共治，通过教育学生正确面对互联网诱惑，引导学生培养正确价值观念，以此促进学生综合素质提升。

（三）运用多媒体教具实现多样教学

在教师进行初中数学备课时，在传统备课计划外，可借助现代互联网技术实现多媒体课件制作并不断丰富，在进行课程讲解时，通过生动形象的多媒体教案营造和谐轻松的教学氛围，为学生提供广阔的学习平台，在现代化信息技术支持下，可将信息网络资源与传统教学资料相结合，实现教学资源的全面融合，另外多媒体教学的形式可以促进教学方式多元化发展^[2]。例如：在初中数学教学中，几何类数学题需学生展开思维联想进行学习，因其抽象特点学生理解较为困难，但在多媒体教具应用下，能够使几何体直观形象的展现在学生面前，另外统计分析题更可通过多媒体教具实现全面数据分析，促进学生的理解；除此之外，教师可在课间休息时利用多媒体进行教学视频播放，通过听觉与视觉的刺激，深化学生教学印象，并可营造出生动协调的课堂氛围，促进数学教学目标的实现。

结语：综上所述，在现代信息技术飞速发展的当代，将初中数学教学与现代信息技术相结合能够激发学生学习兴趣，从而促进其对数学的热爱，为切实保障学生学习效率，可通过线上线下融合教学提升学生全面发展能力，将网络资源合理运用并通过多媒体教具辅助，全面构建轻松和谐的教学氛围，促进教学目标实现。

参考文献：

[1]任忠林.小学数学教学与信息技术有效整合的策略[J].西部素质教育,2020,6(08):129-130.

[2]李晓慧.现代教育技术与中学数学教学整合研究[D].河南师范大学,2019.