关于小学英语翻转课堂教学模式探讨

朋薇

摘要：随着经济的飞速发展，英语已经逐渐成为了学生必须要掌握的一种能力，小学英语能够为学生在以后的学习中打造坚实的基础，在小学教育中占有重要地位，新课程改革的实施，提倡将翻转课堂教学方式运用到小学教育中，在翻转课堂上，老师与学生的身份互换，把课堂完全交给学生，老师在一旁辅导，这种教学模式改变了传统的教学观念，可以给学生更多地独立学习和思考的空间，从而促进了学生和老师之间更好的交流，不断增加学生的学习积极性，进而提高学生的学习质量，为学生提升思维能力打好基础，更好地促进学生的长远发展。

关键词：关于；小学英语；翻转课堂；教学模式；探讨

翻转课堂是一种新的教学方式，这种教学模式开展的前提，要为学生提供良好的学习氛围，以及老师对学生的正确引导。翻转课堂和以往的课堂教学模式有很大区别，以往的课堂教学模式是学生被动的接受老师讲的课堂内容，翻转课堂对学生的综合学习能力有严格的要求，使用翻转课堂的方式有很多种，老师可以提前将教课内容录制视频，让学生在课前或者课后进行学习，也可以采用多媒体技术进行自主学习，从而丰富自己的文化知识，提高学生的学习兴趣，进而培养学生的自主学习能力。

一、改善传统课堂学习环境，唤醒学生的学习欲望

老师想要构建优质课堂教学氛围，就要翻转课堂模式真正的运用到教学中来，不能知识以口号形式存在，英语老师在使用翻转课堂教学之前，要先定制翻转课堂教学的目标，从而做到有明确教学目标的实施课堂教学，进而提高翻转课堂教学的教学质量。在实施翻转课堂的教学过程中，小学英语老师应该对学生做出正确的学习引导，首先，要让学生真正地了解翻转课堂教学的教学方法，老师指导学生如何进行翻转教学，只有让学生真正地了解翻转课堂的教学方法，并且激起学生们对英语的积极性，才能让学生更主动地参与到这种教学模式中来，从而促进翻转教学模式在英语课堂上的应用。让学生在课下时间主动的学习课堂知识，达到自主预习的效果，在课上时间和老师充分地互动，对自己在观看教学视频过程中遇到的问题和老师进行讨论，让学生在自主思考的同时，让老师帮忙答疑解惑，进而提升学生的学习成绩。合理地运用翻转课堂，可以提高小学英语的课堂效率，充分的安排课堂时间，课下时间老师采用多姿多彩的教学方法，是课堂内容更加丰富，抓住学生对新颖教学模式的兴趣，从而让学生能更主动地参与到翻转课堂教学中来。比方说，老师可以采用多媒体的形式进行英语教学，在学习“my favourite season”这节课时，老师就可以采用幻灯片的方式，向学生展示春夏秋冬每个季节的特点，和每个季节对应的一些显著的天气特征和每个季节的季节产物，从而让小学生对四季有更深层次的了解，运用这种多媒体的形式展示出来，可以更加引起学生的兴趣，从而达到更好的教学效果，让学生更轻松地掌握学习内容。

二、以学生为主体展开教学，培养学生自主学习能力

翻转课堂的主要变现形式是打破传统教育模式，老师和学生的变换角色。传统的教学模式中，老师在课堂上占主体地位，讲解课堂内容，并给学生提出问题，而翻转课堂的教学模式是，让学生成为课堂上的主体，学生就自己在课下视频教学中遇到的问题像老师提出疑问，并且和老师共同探讨进而解决问题，这种教育模式可以让学生做自己学习的主人，在学习的过程中做到角色的转换，从而锻炼学生独立思考和自主学习的能力，锻炼学生独立思考的思维模式，让学生能更加自主地参与到英语课堂教学中来，提升学生的学习成绩。老师在课堂上的作用，由原来的传播知识者到现在的知识引导者，学生由原来的被动学习知识，到现在的主动提出问题并参与讨论。教学模式的创新，让学生加强课堂之前的学习，达到课前预习的效果，这样的学习方法能锻炼学生主动学习的意识，锻炼主动学习的思维模式，让学生更好地把握课堂知识，提高学习质量。比方说，在学习“My week”这篇文章时，可以组织学生在课堂上使用英语口语进行交流，把自己的一周，用自己组织的英语口语展现出来，要想正确地使用英语表达出自己的一周是怎么度过的，发生了什么难以忘记的事情，学生需要提前组织词汇，并且正确的组织语句进行表达，正确的掌握句型结构。只有这这样，学生才能在英语学习的过程中占据主动地位，从而更加主动地学习。老师作为学生的辅助，在学生在课堂上的表达有误，或者语法应用不正确时进行纠正就可以了，在课堂结束后，老师还可以鼓励学生课下和同学进行英语交流，从而促进学生英语口语能力的提升，培养学生之间相互合作的能力。

三、创新教学模式，培养学生之间合作交流能力

翻转课堂教学方式是一种新颖的教学方式，老师应该不断地创新教学模式，让小学生能更加积极主动地参与到课堂教学中来。在翻转课堂上，老师可以让学生采取小组学习的方法进行教学，每个班级按照学生的实际学习情况进行分组，分组教学可以让学生之间互相督促学习，可起到一个竞争学习的作用，可以促进学生之间共同学习，共同进步。在分组教学过程中，老师可以制订学习计划，或者组织一些小组之间的学习活动。在翻转课堂教学中，学生以小组单位进行学习，对老师提出的问题展开小组讨论，讨论的结果由小组成员组织发言，其他小组的同学可以提出自己的疑问。这样的教学模式，可以让学生更积极地参与到问题的讨论中来，不再是一个独立的学习个体，小组成员之间分工合作，共同努力解决学习中的问题，这种学习模式可以促进学生之间的交流，同时培养他们的合作精神，进而提升学生学习英语的质量。

结束语：综上所述，翻转课堂作为之中新颖的教学方式，在小学英语课堂上发挥着重要的作用。因此，老师应该根据学生的实际情况制订学习计划，要想只让学生更好的参与到英语教学中来，首先，老师制造轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣，其次，在教学中以学生为主开展教学内容，提高学生独立学习能力，最后，开创新的教学方式，培养学生之间合作交流能力。从这几点着手，运用翻转课堂教学，加强学生的学习能力，提高英语成绩。

参考文献：

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[3]米玉琼.小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略[J].科技资讯,2020,18（06）:149+151.