小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略

胡龙英

摘要：随着新课改的不断推进，小学语文课堂教学方式也越来越多元化。为了打造高效的小学语文课堂，为了更好地了解学生的学习动态，有针对性地帮助学生们解决学习中的问题，教师在课堂教学中进行了师生互动。互动教学是一种比较潮流而成熟的教学模式，能够帮助教师和学生搭建情感的桥梁，能够激发学生的学习热情，也便于加深教师对学生的理解，方便因材施教。但是，在语文课堂中师生互动教学还存在着一定的问题，本文就这些问题作出探讨，并给予相应的解决措施。

关键词：小学语文课堂教学；师生互动；问题和策略

前言：在小学语文课堂教学中，师生互动无论从教师引导学生深度挖掘语文知识，提升学生的学习热情，还是提高自身的教学质量方面都具有积极的意义。从教师的角度上，互动模式有利于拉近师生情感的距离，获得学生的信任，让学生更好地配合教师教学；从学生角度看，师生互动有利于更好地发现自己在语文学习中的问题，进而提升自己的语文综合能力。因此，师生都应该把握好师生互动的时机，提升语文学习效率。

一、师生互动存在的问题

（一）课堂教学形式单一，生生之间互动少

在当前的语文教学中，师生在课堂的互动模式表现为：教师提问，全班同学一起回答；或者教师和学生进行一对一的问答。这样的互动模式似乎只是针对学生和教师之间，而学生和学生之间的学习探讨时间过少，不利于学生间不同思想的交流碰撞。

（二）过多关心教学，缺少情感互动

良好的师生关系影响着学生的学习以及健康成长，但是现在很多学生和教师之间沟通不畅^[1]。很多教师只在意学生的学习成绩，并没有走进学生的内心世界，倾听学生心灵的声音。让很多学生认为教师不在意也不关心自己，对教师持有成见。

（三）互动内容缺乏吸引力，学生积极性低

在教学互动过程中，教师和学生探讨的问题有时候过于简单和浅显，内容也缺乏吸引力，使课堂缺乏互动性，变得沉闷而没有生机，背离了最初互动式学习的初衷。这样不利于学生养成发现问题、解决问题的意识，也不利于激发学生的学习兴趣^[2]。

二、小学语文课堂师生互动问题的应对策略

（一）创建教学情境

在教师的教学过程中，实现你问我答的传统教学模式的转变，创建情境教学能充分拉近师生、生生之间的距离，让学生加入到更多的探讨中去，从而提高学生学习的积极性。

例如，在学习《沙滩上的童话》时，教师可以借助多媒体先让学生聆听大海拍打岸边礁石、海鸥鸣叫的声音，让学生猜猜这是什么声音？激起学生学习的欲望。随即再播放大海、海鸥、沙滩的视频，引出课题，让学生们自由讨论，想象。沙滩上会有什么样的童话呢？学生在这种轻松而愉悦的情境中自由的发挥想象，与同学讨论，举手发言，说出自己的感想。最后让学生们带着感情去朗读课文，在课文中寻找沙滩上的童话。

（二）以和学生的心灵沟通为前提，促进学生高效学习

随着科技的日益发展以及西方先进教学思想的引进，当代小学生的思想与过去不可同日而语，所以教师也要顺应时代发展站在学生的角度上，尊重他们的思想^[3]。保护他们的想象力、创造力，不能拿自己的成熟型经验去束缚小学生的思维，让他们继续保持天真烂漫的个性。再者，每个班级都会有学困生，教师不能拿有色的眼镜去审视他们，要随时和学生谈心，了解他们实际的心理状态，帮助他们更好地解决心理上的问题，进一步提升他们的学习成绩。要用鼓励、激励的态度，温柔地呵护小学生幼小的心灵，让他们拥有阳光健康的心态，开心快乐地学习。

（三）针对重点问题，趣味性问题进行互动

教师在和学生进行互动探讨时，要考虑到学生实际心理，精心设计文章的重、难点问题，结合一定的趣味性来展开互动探讨，增加学生的学习兴趣。

例如，在学习《父亲、大自然和鸟》这一课时，首先让学生进行联想，父亲、大自然和鸟是一种什么关系呢？以此来勾起学生的好奇心；其次让学生进行有感情地朗读课文，遇到对话的时候，可以选择不同的学生分别扮演对应的角色，进行阅读；然后问同学们：通过儿子和父亲的语言和动作的描写，体现了儿子和父亲什么样的心理和品质呢？让学生们就此展开讨论，做出总结举手发言。在同学们解决这一问题之后，对本文的重点词语“舒畅”、“快活”进行肢体表演，并造句，加深教学的趣味性。

结论：总之，小学语文教师要在语文课堂上和学生进行适宜的互动，尽量避免上述情况的发生。要积极面对学生的各种问题，设计具有针对性的教学课程，帮助学生提高语文素养，提升语文成绩，并与学生建立良好的师生关系。在此基础上，教师要不断提升自己的语文专业水平，积极整改自己的教学方法，让互动教学真正发挥到实效，帮助学生全面提升语文学习综合能力。

参考文献：

[1]朱彩虹.互动教学模式在小学语文课堂中的应用探究[J].甘肃教育,2020(07):99.

[2]曾群棉.小学语文课堂教学中的师生互动探讨[J].知识经济,2020(03):110+112.

[3]田玉琴,陈振华.小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略[J].课程教育研究,2019(41):53.