中职英语教学策略探讨

张婷婷

摘要：随着我国对教育的越来越重视，财政投入对教育方面也逐年增多，现在中等职业教育也受到了国家越来越多的重视。为了完善中等职业教育课程体系,提高英语教学质量,中职英语教师应该加强对英语学习教学理念的研究与创新，以改善当前英语学习的现状，以提高教学效果、培养学生的英语综合能力。

关键词：中职英语现状教学策略

一、中等职业技术教育中英语教学现状

相关研究表明，目前我国大多数的中等职业技术教育的英语教学中都存在着很多的问题。

首先就是指导思想的问题，很多的中等职业学校，由于其以就业为导向，因此英语教师对教学并不是很重视，而这种不重视的思想普遍存在于学校的主要领导与教学计划中，因此在这样一个思想的指挥下，学生在这种影响下也并没有得到很好的英语教育。

其次，从中等职业技术院校的学生构成来看，学生构成较为复杂，学生的主要来源主要都是初中毕业生，他们英语基础较差、英语学习习惯不好、对英语缺乏兴趣等原因都造成了他们不喜欢学习英语。

再次，从中等职业技术学校的教师构成来看，师资力量不够，而且大多数教师都是一些老龄员工，他们的思想观念较为陈旧，教学方法也较为单调枯燥，教学模式也较为单一，在这种情况下，无法激起学生对英语学习的兴趣，因此英语教学效果较差。

二、中职英语教学的创新理念探索

1.注重素质教育。在现在新课标改革的深入下，应该明确现在的教学目标就是实现素质教育。教师应该改变自己传统的教学理念以及上课只注重讲授教学大纲的内容，只注重对学生知识的灌输，而不注重对学生学习外语的兴趣的提高。在课堂上，老师更应该发挥学生的主体作用，而不应该把自己作为课堂的主导，要充分调动学生的学习积极性与学习主动性，不断激发学生学习英语的兴趣和信心。在此基础上，才可以培养学生学习英语的良好习惯与能力，从而提高其英语学习的综合素质。

2.培养良好的学习习惯。因为中职院校的学生大多数来源都是初中生，他们的英语学习基础较差，因此老师要注意培养学生良好的学习习惯。首先，老师在教学中应该要求学生在课上做笔记，对一些重要的语言点、语法点进行记述，提高学生上课的听课效率，也便于学生课后进行复习。其次，应该引导学生勤查字典，学生们通过查字典，可以把似懂非懂的知识变成真正的、确切的知识，提高学生的学习效果。还有就是要坚持让学生养成预习课本以及课后复习这样一个良好的习惯，从而循序渐进地提高英语学习能力。

3.树立正确的学习动机，培养学生兴趣。传统的教学都是老师在课堂上进行英语知识的讲解，都是对着课本照本宣科，这样完全激不起来学生的兴趣。在现在的情况下，应该运用多媒体技术辅助教学，把英语教学中一些抽象的语言以及一些单调的词汇更形象化、生动化的通过多媒体给学生展示出来，这样学生通过视觉激发等，更加吸引学生上英语课的兴趣。由此，增加学生的学习主动性，就可以调动整个课堂的学习气氛，从而收到良好的教学效果。其次，应该增加教学手段。老师在教学手段上应该做出相应的改革，比如说可以做一些游戏或者小型竞赛，来调动学生学习英语的兴趣，可以将竞争机制引入到英语学习的课堂上来，这样学生为了争强好胜，就会参与到这个竞争中来，既学习了英语，又提高了其综合能力。老师还可以通过看英文动画片、教学生学唱英文歌曲等方法，既可以培养学生的学习英语兴趣，也可以让学生的英语能力在潜移默化中得到提高。

4.注意培养知识重组能力。教师应该努力把教材讲活，把教法做活。在课堂上，应该紧扣教材的内容，把教材的教学目标，教学要求等进行知识的传授，但是更重要的是应该结合学生的实际情况进行有层次、有重点地进行讲解，让学生在课堂上能够把握重点。然后老师多层次地进行讲解，就能够让学生循序渐进地把这个知识点理解透彻。当然，课堂上的知识讲解并不是一满灌，应该给学生提供时间和机会练习，这样学生可以将教材内容进行互相对话交流来体验英语，既加深了对英文课文的理解，又促进了知识重组能力的提高，真正达到英文学习的目的。

在新课标改革越来越深入的情况下，讲究英语教学的策略是中职英语教师必须重视的一项课题。教学策略的改进能够激发学生学习英语的兴趣，并且能够让学生在获取知识的过程中运用语言技能，不仅可以提高学生的英语成绩，更提高了学生的英语综合能力与综合素质，为学生一生的学习奠定良好的基础。

参考文献

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