新课改背景下做好实验教学服务工作的几点思考

赵桢

实验教学是教学过程中重要的一个实践性环节，它是学生巩固和加深理解理论知识，增强在实践中发现问题、分析问题和解决问题的能力，是提高教学质量的重要途径。尤其在强调探究式教学、发现式教学、研究性学习的新课程改革的环境下，实验在中学物理教学中更加占据着举足轻重的地位。然而，由于升学压力，受传统观念的束缚，部分老师对实验不够重视，使物理教学缺失了应有的学科特征。因此，我就新课改背景下做好实验教学服务工作谈几点自己的看法。

一、着力改善实验条件，营造实验为教学服务的良好环境

一是倾力打造现代实验条件。学校根据现状，努力新建实验室仪器的种类、数量，并让多媒体信息技术进入教室，这样就可以改变以往只在实验室动手操作实验，随后又在多媒体教室观看实验操作动画的现状。笔者认为，充分利用信息技术进行实验教学，将信息技术和实验教学有机结合起来，可以使实验过程更加形象直观、更具操作性，实验现象更明显、易于观察，从而大大提高实验教学效率。

二是积极开发利用实验设施。根据新课程要求，学校要配全配足实验课所需的成套实验装置，使仪器药品规范分类、规范摆放。鼓励师生自主研发教具，对教师或学生自制的教学用具，用专柜展示。既激发师生的热情，增添了师生的成就感，而且也开发利用了教学资源，培养师生创新意识。

三是努力做好亮净化和绿色化。由于学校教室有限，入学考试、期中考试、期末考试、高中招生、高考、各类竞赛等都使用实验室，使用后应及时清洁卫生，并做好跟踪检查工作。对各室要经常开窗、通风，保持室内空气流通，损坏的公物和器材应及时联系总务处维修、更换，保证水电的随时畅通。同时。在实验室窗台、墙角处可放置几盆绿色植物，起到美化环境、净化空气的作用。

四是营造书香育人实验环境。在实验室张贴各项实验规章制度，在楼道张贴科学家的名人头像、名人名言。同时，在适当位置增加仪器挂图、实验操作流程图，并适当位置悬挂一些本校老师或学生的实验作品，借以增强师生的成就感，启发学生的探究兴趣，提高学生的动手能力，对学生能够起到潜移默化的教育作用。

二、切实加强实验管理，提升实验为教学服务的综合能力

学校根据新课改的需要，将传统的管理办法和科学的管理理念相结合，修订、补充和完善实验室现有的管理制度，注重师生培训，不断提升实验为教学服务的综合能力。

一是修订完善实验管理制度。学校适时增加奖惩制度，在评优选模中提高实验教师所占的比重。学校把实验员定期培训、业务进修和参观学习纳入学校管理制度中，做好计划，分步实施，扎实推进，要善于激励挖掘优质的实验资源，最后形成利于实验教学工作的装备及制度。

二是鼓励教师实验创新研究。学校要给实验课教师提供定期观看、研讨优秀操作课的平台，定期组织实验课教师开展各种实验基本操作技能竞赛，鼓励实验课教师创新实验，自制仪器，撰写相关论文，把撰写经验总结、教学论文和提升实验能力有机结合，引导实验教师提高业务水平。

三是激发学生实验创新意识。目前，我校理化生实验员都从事过本专业一线教学工作，有一定的实践经验。但教师普遍存在不善于因地制宜自制教具，或者在现有实验教学的基础上有创新积累的寥寥无几。学生的实验能力存在诸多问题，心理上盲目、粗心、恐惧、好奇，行为习惯上自制力低、安全意识淡薄、卫生习惯不好，少数学生抱着好玩的态度进实验室上课，但在实验课后基本仪器不会用，基本操作没有掌握，基本原理模糊不清等问题。我们要依据新课程标准，结合学生实际，创新实验设计，改进实验方案，培养学生的创新意识和实验技能。

三、严把实验设备质量，确保实验为教学服务的运行效益

要培养创新型人才，就必须遵循教育规律，严把实验仪器药品质量，确保实验为教学服务的运行效益。

一是全员参与制定采购计划。实验员和任课教师共同研究制定新学年仪器药品采购计划，此项工作可定在每期结束时最后两周备课组会上完成，再由实验员和分管实验工作的主任完成采购明细表，由主管领导签字生效，最后报总务处采购。为新学期开学实验工作要解决的首要任务。

二是严把实验仪器药品质量。学校公开仪器药品招标采购工作全程，在督促供应商遵守合同约定、保质保量及时供货的同时，要提前做好接收和验收人员的培训工作，组织实验课任课教师和实验员一起参与。将仪器与样品一一比较，与投标文件上的仪器规格、厂家一一核对，对个别大型的电子产品可以采取当场使用的方法查看产品质量，也可及时发现配送过程中有损的仪器，若发现产品与投标文件不一致可以认定为不合格，要求供应商立即更换。

三是仪器药品存放管理科学。学校对那些易耗品、已老化、有使用期限且可以在本地购置到的用品，如实验员的劳保、清洁工具、学生实验要用的辅助器材皮筋、图钉、电池、细线、复写纸、白纸、测电笔、工具、焊锡、电烙铁、绝缘胶布等，可以依据需要随用随买。针对当前实验仪器市场管理相对混乱、产品质量下滑、产品价格相对较高，我们一定要积极应对，杜绝劣质产品、三无产品、问题产品进入我们的实验室，确保教学仪器用品的质量，要求供应商提供仪器厂家售后服务热线电话，跟踪服务，提高仪器药品存放管理科学水平。

总之，我们要着力改善实验条件，营造实验为教学服务的良好环境，提升实验为教学服务的综合能力，严把实验设备质量，确保实验为教学服务的运行效益。