小学语文课堂导入的重要价值及其导入方法

骆俏

摘要：在小学语文课堂中，主要是通过日常教学工作和日常生活对学生人生观和价值观等最基本的做人方面的东西进行建立和引导，这是最为基础的层面，也是教育和课标所要实现的要求。在这个阶段上，如何能够在课堂上将这些思想和意识很好地导入到正常的课程中，是教育者和教师一直要研究的课题，而，如何让孩子们能够很好地进入课堂的学习中，这是一切学习的基础，文章对这些问题进行了一定的探究。

关键词：小学语文课堂；重要价值；导入方法

在现阶段新课标的要求中，主张要在教师授课过程中加入新时期和新阶段的教育部门所要求的主要思想下，教师要紧紧抓住课堂内容的同时深化课堂内容的教学，要从课堂的教学中向学生灌输关于价值观等内容，同时，怎么样才能够把学生带入到一个新的课堂中呢，这就需要教师要学会把握课堂节奏，在课堂上营造一个良好的氛围，才能够实现课堂的高效性和趣味性，对于语文课堂来说，本身所学的语文知识是比较枯燥和乏味的，一个导入的课堂，需要的是师生共同的互动和参与，就是说，教师在进行设置课堂的时候要充分考虑到学生的参与性，最好要在课堂上能够让孩子们有充分展示自己和挑战自己的机会，这点是很重要的一个部分。如何能够进行高效地课堂导入在语文课堂中呢，我们经过问卷调查和实地走访等形式总结出来了以下几种方式，希望能够有所帮助。

1通过在课堂上设置悬念导入所学知识

对于小学生来说，没有一定的自制力，本身又处在一个爱贪玩的年纪，因此，让他们安静地能够全身心地进入课堂是不可能的，抑制他们的天性也是不对的，所以这就要求教师得在课堂开始的环节下功夫，设置悬念就是一个很好的方式，就比如说在学习语文知识“落花生”的过程中，可以在学习这篇课文之前先设置几个课前的先导问题“什么叫落花生”“花生怎么落”“这篇课文是故事还是叙事”等等，通过这些问题勾起孩子们对于课文的兴趣，让孩子们主动进入课文的学习中，在这其中既能够展现孩子们的主动性和自主性，对于他们的创造力更是一个突破性的提高。

2教师能通过设置音乐让孩子们进入课堂

音乐对于一个人的心灵来说起着影响作用。一个适当的，好的音乐能够让学生有振奋力和向上的动力，对学生起着极大的鼓舞作用，在小学语文课堂中作用音乐这个点子，能够创造很好的教学氛围，在适当时机和适当情况下对学生学习的效果是有很大影响的。社会飞速发展的今天，各种潮流文化不断充斥在学生周边，小学生已经逐步走在了时尚的道路上，在进行语文的教学中，适当地引入音乐，在一定程度上能够迎和小学生的兴趣口味，让他们重新树立对于学习的概念，从而改变对学习的看法，从内心深处有了对学习的兴趣。听音乐能够在一定程度上放松孩子们的心灵，以往孩子们对于在课堂上发言都是很畏惧，是需要鼓起勇气去做的一件事情，终归结底在于课堂本身的气氛就很严肃，因此，音乐在一定程度上可以降低课堂的严肃性，让孩子们在一个轻松的环境中学习和思考，在这个思考过程中，孩子们的自信力也得到了很大的提高，所以说音乐素来就是一种无差别无隔阂的交流方式，孩子们也可以从中实现与教师的近距离交流。

3教师通过有趣的谜语导入课堂

教师在授课的过程中，可以选择一种轻松的方式进入课堂，除了音乐之外，脑力活动也是很好的一种方式，就比如说猜一个谜语，最好是和教学课堂相关的一个谜语，从而可以很自然地带出今天所讲的内容，学生自己在猜谜语的过程中也是自信力提高的一个途径，激起了她们的好奇心，能够更好地进行课堂的学习。

4教师能够通过讲故事的方式带学生进入课堂

有一句俗语是这么个意思，好的课堂一节课讲下来就是一篇完整的故事，故事的枝枝叶叶，开花结果，一节课讲完了，一个故事也就讲完了，因此，对于听故事，学生是在课堂上很乐于进行的，教师可以根据自身的能力，根据课堂所讲的内容，编制一个或长或短的小故事，从而在这个过程中，锻炼孩子们的想象力，将孩子们带入故事中，能够提高他们的脑力和罗辑思维水平能力，孩子们在听故事的过程中，将自身带入故事中，深入体会主人公内心真实情景，使他们能够更有深度地学习课文，这是教师只靠一面之词到不了的效果。

5积极运用多媒体教学设备

在现代教学授课模式中，多媒体教学设备越来越运用广泛，小学生对于新奇事物有种天生的吸引力，因此，运用多媒体设备能够提高孩子们的兴趣，同时这也是辅助课堂教学的一个方法。教师能够通过多媒体设备链接课文之外的一些内容，让学生有课堂之外的知识可以了解，这也是很有用的一个层面。

6结束语

在学生的小学阶段中，教师是很重要的引路人，因此，不管对于怎么能够让孩子们进入课堂的学习，都需要教师有责任感和使命感，家长也要一起努力，共同为孩子打基础。

7参考文献

[1]解开君.小学语文教师课堂导入技能的现状及对策[J].学周刊：上旬,2018.

[2]马莉.小学语文课堂导入方法探析[J].基础教育研究,2018(6).

[3]朱建峰.小学语文课堂教学导入的方法[C]//2018年“教育教学创新研究”高峰论坛.0.