语文课堂也可以成为法律讲堂

陆和兵

摘要：现代社会是法制社会，人们保护自己的主要武器是法律。因此，加强对未成年人的法制教育，就成了未成年人思想道德建设工程中的一个重要组成部分。笔者认为，语文教学中也可以把语文课堂变成“法律讲堂”，让学生在课堂上既获得学科知识又学到法律知识。在学科教学中渗透法制教育，不仅能在巩固学科知识的基础上拓展学生的视野和思维深度，又可以体现法律与我们生活息息相关的紧密性，能帮助学生多方面、多角度了解法律在我们实际生活中的积极作用。

关键词：法制教育法律意识语文课堂

现代社会是法制社会，人们保护自己的主要武器是法律。因此，加强对未成年人的法制教育，就成了未成年人思想道德建设工程中的一个重要组成部分。邓小平说过：“法制教育要从娃娃抓起。”因此，普法势在必行。孩子是国家与民族的未来，让学生了解一些基本的法律知识，提高法制意识，是刻不容缓的。

目前，我国的中小学法制教育方法呆板枯燥，内容脱离中小学生生活和学习实际，缺乏实效性，导致学生被动地接受法制教育。这样不但未能提高学生的法制意识，甚至还造成了学生以消极方式抵触，从而背离了学校开展法制教育的初衷。所以，开发新的学校法制教育资源势在必行。笔者认为，语文教学中也可以把语文课堂变成“法律讲堂”，让学生在课堂上既获得学科知识又学到法律知识。在学科教学中渗透法制教育，不仅能在巩固学科知识的基础上拓展学生的视野和思维深度，又可以体现法律与我们生活息息相关的紧密性，能帮助学生多方面、多角度了解法律在我们实际生活中的积极作用。以下是笔者在语文教学过程中渗透法制教育的拙见：

一、在课文教学中渗透法制教育，树立学生的法制观念

语文教材中的课文多数来源于生活，我们在教学中可以把这些知识与生活联系在一起，把学生的思维引向生活，再探讨怎样把相关的法律知识运用到生活中，让学生既学到知识又了解法律知识。如教学《孔乙己》，在引导学生分析人物形象时，文中有孔乙己偷了何家的书，他还说“窃书不算偷”的话。我先引导学生分析他所说的这句话，明确了这是他自欺欺人的说法，“窃”就是“偷”。尽管事件小，但他的行为却涉嫌盗窃，他违反了《治安管理处罚法》。同时警醒学生：别像孔乙己一样自欺欺人，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，生活中，许多学生总爱乱拿别人的东西，这是不道德的行为，我们从小要养成良好的行为习惯。教学《鲁提辖拳打镇关西》，鲁提辖“嫉恶如仇、伸张正义”的行为在当今社会行得通吗？我们应该怎样通过法律来解决问题？日常生活中，当我们的权利受到侵犯时，“打”是不能解决问题的，我们应该拿起法律的武器来维护自身的合法权益……其实，语文教材中还有许多知识点是和法律联系在一起的。如《散步》可联系到《中华人民共和国老年人权益保护法》，《行道树》可联系到《中华人民共和国森林报护法》，《斑羚飞渡》可联系到《野生动物保护法》，《春》可联系到《环境保护法》，《心声》可联系到《中华人民共和国教育法》……通过课堂，这些法律知识就会在语文教学中不知不觉地传进了学生的大脑，达到了法制教育的目的，从而树立了学生的法制观念。

二、在语文实践活动中渗透法制教育，增强学生的法制意识

生活是取之不尽、用之不竭的教育素材。如编演课本剧《威尼斯商人》，可了解法律的公正、严明。教学《伤仲永》，可让学生结合如今的法律“父母有权利、有义务让其子女接受义务教育”编演课本剧。因为父亲不让仲永读书带来了严重后果，仲永反省后，将父亲告上了法庭。通过这样的活动让学生明白他的父亲违背了《中华人民共和国九年制义务教育法》。这样，学生不仅获得了知识，还懂得了一些法律。

三、在作文教学中渗透法制教育，规范学生的法制行为

在习作教学中引入法制事件，可以规范学生的法制行为。如在收集震惊全国的“阜阳假奶粉”事件材料时，同学们不敢相信黑心的商家为牟取暴力，在奶粉中加入了有毒物质三聚氰氨，导致“大头娃娃”的出现。他们怀着悲愤的心情写下了投机者的滔天罪行，怀着激动的心情写下了对弱小生命的同情，呼吁全社会都来关爱祖国的花朵。我们是消费者，就受《消费者权益保护法》的保护，商家对于售出的商品应该保证质量，诸如此类的伪劣商品完全可以通过“3.15”向消费者协会投诉，甚至可以到法院起诉他们。通过以这些特殊的案例为切入点，能引发学生深入思考，整理自己的思想，对事件表达自己的看法，在习作中深化认识，对比自己或周围人的做法，规范自己的行为。

实践证明，在语文课堂中把法制教育引入语文教学，适时地渗透法制教育，可以将学生的“生活世界、书本世界、精神世界”联系在一起，实现语文教学贴近生活、贴近学生实际、贴近时代的要求，使语文教学既加强了学生的法律意识，又提高了学校法制教育的实效性。

所以说，语文课堂也可以成为法律讲堂。

参考文献

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[3]青格儿语文教学中如何渗透法制教育[EB/OL].新浪博客，2010，05，26。

[4]沙河浅谈如何在语文教学中渗透法制教育[EB/OL].育新教育网，2012，3，4。