数学课堂因生成而精彩

学生的思维是开放的、活跃的，他们常常会提出教师意想不到的问题。这时，教师是按照既定的教学思路前行，还是对学生提出的有价值的问题进行研究？答案当然是后者。课堂教学中，教师应充分尊重学生的探索发现，使课堂因意外生成而变得精彩纷里。