英语教学的新思想和新理念向农村地区的推进还需要一定时间和过程。农村小学英语教学的特殊性主要体现在它所面临的各种困难上。我认为在短期内想改善目前农村小学英语教学现状，必须找到一条适合农村教学现实的途径，转化好学困生，提高英语教学质量。那么，在农村小学英语教育园地中，教师应该怎样来转化学困生，浇灌这些迟开的“花蕾”呢？
福建教育研究：基础教育（A）
2012年4期
