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“说·上·研”园本教研模式探索

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摘要幼儿教师的专业成长是当前幼儿教育发展的关键问题，直接影响到幼儿园课程改革的质量。园本教研作为促进教师专业成长重要模式，近年来逐渐为一线教师所接纳。然而，许多幼儿园的园本教研普遍存在一个问题，教研组织者和参与者常处于被动位置，缺乏有效的活动方式和方法。前不久，我园开展了以“说·上·研”为模式的园本教研活动，激发了教师研训的主动性，取得了良好效果。

DOI ldeklwxed3/971989

作者肖红伟

机构地区不详

出处《福建教学研究》 2011年3期

关键词园本教研模式探索教师专业成长幼儿教师教育发展课程改革

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2011年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）