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文本细读究竟该怎么做？——走向“多元”和“兼容”的文本细读

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摘要文本细读在小学语文界已提倡多年，但很多教师却仍然不得其法，尚未真正进入文本细读的堂奥，这一现象值得我们反思。著名特级教师王崧舟多年来身体力行于课程教学论语境下的文本细读研究，从学理和实践层面都有了一定的总结，他所提出的一些观点和文本细读的“一些具体技术”或许可以给一线教师以指引。本刊特约请王老师组织了一组相关文章，以飨读者。

DOI 34g1516o49/900255

作者王崧舟

机构地区不详

出处《教学月刊：小学版（语文）》 2010年7期

关键词文本细读兼容特级教师小学语文一线教师教学论

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）