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高中语文文本细读的教学策略

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摘要摘要：阅读教学是教师开展语文教学的关键组成部分，被赋予了更高的要求，想要达到理想化的教学效果，就应当对阅读教学的优化创新重视起来。目前，学生缺乏阅读的主动性和积极性，阅读中不愿意分析和思考；阅读思维局限化，只理解表面含义。同时目前阅读的教学方式和指导策略还是显得比较单一，以语言传授为主，将知识的内容灌输到学生的脑袋里，这样的方式，是难以让高中生深入到文章之中，而且对于不同类型的文章也无法形成系统性的思考与理解。基于此，本文对高中语文阅读教学中文本细读的方法进行分析。

DOI n49zg083dy/7853311

作者骆亚琴

机构地区连云港开发区高级中学 222067

出处《时代教育》 2023年15期

关键词高中语文文本细读教学思考教学方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）