摘要
摘要：在小学语文教学，德育教学也在不断的渗透。因此，语文是工具性和人文性相统一的学科，所谓工具性主要指语文的知识传授和能力培养，人文性则主要指语文的情感态度孕育。随着素质教育的不断普及以及实施，现阶段的教师越来越重视学生德育知识的培养。小学是学生价值观和道德素养培养的重要阶段，每个学科都要发挥优势及积极作用。由于小学阶段的学生身心发展不健全，对事物缺乏正确的判断力，有可能会误入歧途，因此，小学教师在教学过程中，要加强学生道德品质的培养。德育内容的提出，在语文教学过程中能起到事半功倍的效果，但是，针对现阶段语文德育渗透教学分析发现仍然存在很多问题，语文教师要通过问题的解决，寻找更多融合德育知识的途径，帮助学生获得全面成长的能力。
出版日期
2023年10月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
