摘要
摘要：新课大大提高了高中学生对英语词汇的要求。随着牛津英语的普及，在教育阶段，优秀学生的语言能力与去年相比有了很大的提高，但有学习困难的学生比例却有所上升，存在两极化现象。由于各种原因，有相当一部分学生在努力学习英语的同时，逐渐形成了心理困难，丧失了学习英语的信心。不仅是学生负担、学习困难，还有学生心理问题的分析。它们之间存在着知识结构上的鸿沟，无法将学习前后的内容联系起来进行继续学习，考试就不会成功的。理想的目标一旦没有达成，自信和自尊就会挫败，焦虑不安的情绪会严重影响英语学习的效率。英语学习中的词汇问题是学生的难点。笔者已指导多年学习英语教育。希望能找到适合学生学习词汇和学习困难的教学方法和改革策略。
出版日期
2023年06月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
