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回归戏剧阅读教学的本真——对《雷雨》教学的再思考

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摘要自《雷雨》节选部分进入中学教材以来，其跌宕的故事情节、错综复杂的人物关系、尖锐的矛盾冲突、紧凑的戏剧结构、高超的语言艺术、多元的主旨意蕴及其解读的时代衍变，带给读者丰富多样的审美感受，引发了众多语文教师的解读兴趣和探究热情。

DOI ojn2g2y5jr/1509485

作者顾小敏

机构地区不详

出处《中学语文教学参考》 2015年5期

关键词《雷雨》阅读教学戏剧回归故事情节人物关系

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

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