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小学数学教学中文本对话的发展路径

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摘要摘要：小学数学教材中的文本给教学提供了思路，也给学生学习提供了必要的养分。教师在引导学生与文本对话时，首先要生成对话预设，再引领对话走向，最终解决文本问题。在此思路下，要做到让学生发现文本与生活的关系，指导学生对话文本的方法，让学生生成数学思维，并通过文本对话结果转化文本价值。

DOI 2d30lqngd9/7074891

作者梁国平

机构地区策勒县第二中学848300

出处《中国教师》 2023年4期

关键词小学数学文本对话教学路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）