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素养浸润新课堂，思辨教学显魅力——“构建思辨课堂”教学探究

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摘要摘要：“构建思辨课堂”教学模式可以使学生的思维得到发散，并且在分析辨别的过程中学习，使学生的思考和辩论能力得到培养，同时为学生的交流和互动提供更多的机会。因此在教学中教师应重视“构建思辨课堂”，打破传统教学模式的局限性，为学生的学习和发展创设良好条件。尤其是小学语文教学中，教师可以通过“构建思辨课堂”培养小学生的辨别分析能力，突出小学生的主体地位，从而达到提高教学效率的目的，为小学语文教学改革和教学创新起到积极的推动作用。

DOI ojzwq2gzj5/6593670

作者罗灵娇

机构地区浙江省临海市大田中心校浙江临海 317000

出处《教学与研究》 2022年15期

关键词思辨课堂小学语文构建策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）