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议题入课堂，思辨提素养——初中思政课议题教学初探

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摘要摘要：随着素质教育改革的不断深入，对学生综合素养的培养越来越受到广大教师及家长的重视。在这一基础上，初中思政课程逐渐成为学生学习的重点学科之一。那么在新的教育背景下，如何才能构建出更加高效的思政课堂，让学生在思政知识学习的基础上获得更多思维的启迪，促进学生综合素养的提升？基于此，教师可采取议题中心教学法，通过引导学生对社会中真实的、具有争论性问题的讨论来实现上述教学目标。本文将围绕“议题中心教学法”这一主题展开讨论，探究如何构建出一个更加高效的初中思政课堂。

DOI 3j778kmqj1/5469153

作者王丽芳

机构地区江苏省张家港市港区初级中学江苏苏州 215633

出处《时代教育》 2021年13期

关键词初中思政议题教学合理讨论

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）