摘要
【摘要】小学阶段开展国画水墨教学，是人美版教材安排的“造型.表现”学习领域的课程，如孩子在四年级上册学习了《水墨四川古镇》《水墨画老茶馆》四年级下册学了《用彩墨画鱼》等，可见人美版教材造型表现领域中儿童国画教学占据比例不小，在当今义务教育阶段让孩子学习和传承祖国优秀文化而设置的重要课程。是美术新课程标准实施的重要内容，在大力提倡小学美术拓展性课程开发校本课程的增长点。“造型.表现”学习领域不义单纯的知识、技能传授为目的要鼓励学生积极参与，贴近孩子的身心发展激发学生兴趣。帮助他们巧妙用笔，大胆进行创作。但笔者多年的国画教学实践，于我区周边学校国画教学现状的调查，发现存在着以下几个方面的问题：学习方法机械，能动性不强；画面主体淡漠，缺乏儿童生活的原创性；绘画实践中笔墨呆板缺乏创意。
出版日期
2022年06月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
