幼儿园中班区域活动中教师的指导策略

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摘要 摘要:幼儿阶段的学习发展对后期的可持续性发展有着深远的影响,只有从不同的角度出发进行优化设计,教师能够在区域游戏活动当中进行科学化介入,才能真正有助于促进幼儿良好发展。幼儿园区域游戏教学活动是培养幼儿素质的重要途径,但是缺乏教师的科学介入,也必然无法提高区域游戏活动开展的质量,所以教师在区域游戏活动当中,在对幼儿的状况了解的基础上进行科学介入,能有助于提升整体的教学质量,有助于实现既定教学目标。基于此,本文章对幼儿园中班区域活动中教师的指导策略进行探讨,以供相关从业人员参考。
作者 陈娇
出处 《中小学教育》 2021年24期
出版日期 2021年12月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)