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基于“微课导学”的中职数学教学模式探究

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摘要摘要：在中职数学课堂教学中导入微课，已成为我国教育体系发展到当前阶段的必然之举。微课可以更好地服务于中职数学教学，提高课堂教学的质量和效率。基于以上策略，笔者通过巧设微课情境、提高“微体验”、创设问题情境等多种方法，促进微课与中职数学课堂的合理融合，并取得了良好的效果。由此可见，本研究具有较高的实践价值，能够为微课导入中职数学课堂教学提供更多的理论支持。

DOI pd50emg247/5365823

作者胡渝

机构地区重庆市立信职业教育中心，重庆 400036

出处《教学与研究》 2021年10期

关键词微课导学中职数学教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）