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职高学生体验数学解题的实践与探究——高职数学复习课教学的尝试

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摘要 [摘要] 本文从教和学两个层面对“懂而不会”的现象进行分析，提出优化高职数学复习课教学方式——帮助职高学生体验数学解题，真正做到把课堂还给学生。从大道至简、大智如愚、大成若缺三方面对高职数学复习课尝试教学，并得出尝试教学的启示和反思。

DOI ojz3p5vnd5/5355370

作者叶建成

机构地区浙江省建德市新安江职业学校浙江建德 311608

出处《中小学教育》 2021年9期

关键词 [] 元认知让学体验解题主体参与主观能动性尝试教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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