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小学数学“图形与几何”领域中操作活动的设计

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摘要摘要：新课改背景下，小学阶段的数学学习不仅仅要求学生能够掌握教材上的理论知识，还要求教师在教学过程中有意识的培养学生各方面的数学学习经验，以促进学生整体的数学能力提高为最终的教学目标，但是数学经验的积累与普通的日常教学是不一样的，教师只能引导学生自己在不断实际操作的过程中慢慢的积累，在小学教学中“图形与几何”领域的学习经验积累中实际的操作活动也同样是非常重要的载体。本文以小学数学教材中“图形与几何”领域的操作活动设计为探究对象进行了分析研究，并提出了几点建议。

DOI pd5go66mj7/5288571

作者刘禹生

机构地区北京市东城区府学胡同小学 100007

出处《教学与研究》 2021年12期

关键词小学数学几何与图形操作设计与实施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）