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探讨小学数学观对小学数学的指导

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摘要摘要：小学阶段，学生的思维发展还存在一定的局限性，所以对小学生来说学习起来也有一定的困难。但是作为教师应以人文的数学观为指导，潜心研究如何把学科的数学转化成教育的数学，使学生对数学产生好感、有正确的认识，其中重要的策略之一就是精选教学材料。

DOI wjvol7oq47/5257526

作者朱芳平

机构地区桂林市拱极小学 541001

出处《中小学教育》 2021年6期

关键词小学数学数学观指导

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）