摘要
摘要：随着课改的全面发展，多样化的教学模式层出不穷，分层教学是指对不同学习水平的学生，安排不同程度的练习，选择不同的考核评价方式，其内核是“因材施教”。分层教学不止是一种教学模式，更是一种教学思想，在分层教学中，要求教师真正的做到“以人为本”展开教育。虽然初中阶段的学生已经接触了化学，但初中阶段的教学属于基础教学，更侧重学生的记忆，相对来说比较简单。高中阶段的化学教学，不仅在内容上更难，广度与深度也有了质的变化，对学生能力的要求也有所提升，这就导致班里内学生差异化较大，对大多数学生来说，难以适应教学。想要整体提升教学质量，满足学生的学习需求，就需要教师有更高的职业素养与较为良好的教学思想，在安排教学任务时，有全局视野观。
出版日期
2021年04月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
