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初中数学概念课堂有效导入的策略分析

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摘要摘要：中学数学课堂中课堂概念的引入起着一定的积极作用，对课堂的良好导入直接关系到全班的教学质量。老师精心组织的课堂导入使学生能够尽快进入数学学习状态，有效地提高学生的思维能力，并培养学生的创造性思维。教师需要克服传统课堂教学导入的局限性，更新教学观念，根据学生的实际学习情况创新导入方法，提高初中数学导入的效率。本文介绍了教师导入的设计原则，并列出了一些良好的设计实践。分析初中数学课堂导入的现状，在数学课堂导入中发现问题，提出解决问题的对策，希望对广大学生有所帮助。

DOI ojnyzno14r/5100885

作者杨玉玲

机构地区武功县南仁中学 712200

出处《教学与研究》 2021年1期

关键词初中数学概念课堂策略分析有效导入

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）