摘要
【摘 要】:深度学习的过程是师生共同成长的过程。小学数学深度学习的目标是提高学生的整体素质,旨在培养学生的核心素养。然而单元的整体教学活动不同于传统的小学数学一课一备的教学形式。它更多地是从知识体系和整体水平上合理地设计教学内容,着重于学生在学习过程中知识获得的系统性,为学生开发数学思维以及数学知识体系的建设具有重要影响。本文在深入分析小学数学教学特点的基础上,阐述了深度学习策略在小学数学单元组合教学中的有效运用。
出版日期
2021年01月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)