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小学语文阅读教学方法的问题分析与思考

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摘要摘要：众所周知，课堂是教师和学生的主阵地，提高教学的有效性，就要把握住课堂的每一分钟，用适当的方法，在最短的时间内引导学生出成效，这是每一位教师在教学实践中不断追求的目标。为此，本文指出在小学语文阅读教学中存在的三个问题，课堂阅读主体不明、教学方法模板化、教学方法和形式单一，从而提出创设情境、正确认识教与学的关系、多元朗读等优化策略，供相关人员参考。

DOI lj10opog4v/5012420

作者胡积兰

机构地区陕西省安康市汉滨区瀛湖镇瀛湖小学陕西安康 725000

出处《中小学教育》 2020年29期

关键词小学语文阅读教学方法及策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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