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“核心问题”视域下促进学生深度学习的策略——以初中数学教学实践为例

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摘要摘要：现阶段，初中数学教学在问题对话这种教学模式中还存在不少问题，比如设计的问题缺少“核心”，数学教师提问以及设问普遍缺少整体性与引领性，无法对问题驱动这种方法进行运用，引领初中生展开深度学习。基于此，本文旨在对核心问题之下促进初中生进行深度学习的具体策略展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

DOI 54kpew0ldk/4937309

作者于春波

机构地区江苏省江阴市利港中学江苏江阴 214441

出处《教学与研究》 2020年23期

关键词初中数学核心问题深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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