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个性化角度下的小学语文作文教学探究

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摘要　　【摘要】小学作文是语文教学中的重点和难点，常见的作文问题是文字苍白无力、语句的衔接不通顺、情感的表达不够深刻等。小学语文教学中鼓励学生的个性化写作，一些学生误解了个性化的要求，在文章描述中夸大其词、虚构情节，导致文章内容难以引发读者的情感共鸣，硬坳的辞藻也稍显枯燥。现阶段个性化的作文教学，应基于素质教育，挖掘教材中的启发性元素，开启学生想象的阀门，为学生提供创造的灵感，从不同的角度搭建组织架构，累积文学词汇准确表述内心的情感，导入多元化的内容激发学生的写作欲望，提高作文教学质量。

DOI 54kpvy12dk/4901233

作者田卉

机构地区青海省西宁市南山路小学青海西宁 810000

出处《中国教师》 2020年16期

关键词　　个性化角度小学语文作文教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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