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个性化角度下的小学语文作文教学探究

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摘要摘要在小学语文课堂上，教师应当采取灵活的课堂教学模式以及营造出良好的氛围，激发学生的想象力以及创造力，实施个性化教学。但是，目前的语文教师缺乏个性化，过于呆板以及僵化，课堂气氛过于严肃。对此，需要进行必要的创新。本文主要是关于个性化角度下的小学语文作文教学探究。

DOI 3j78rqxgd1/3793029

作者杨洪跃

机构地区四川省广元市旺苍县东河小学628200

出处《中小学教育》 2018年323期

关键词个性化角度小学语文作文教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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