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个性化角度下的小学语文作文教学探究

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摘要目前,在我国大多数的小学语文作文教学当中,语文教师大多只是按照自己的教学习惯进行授课,却忽视了学生个性化的学习和发展,导致每一位学生写出来的文章都有巨大的相似性。为了改变这种情况,教师应在小学语文作文教学过程中开展个性化教学,以使学生获得更好的发展。

DOI rj8zne57j0/1772082

作者刘兴立

机构地区不详

出处《学周刊》 2017年30期

关键词小学语文作文个性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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