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小学语文课堂有效教学的策略初探

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摘要摘要：有效的课堂评价是以课堂教学目标和任务的完成为基础，注重课堂目标的实现和学生的发展。课堂教学中普遍存在“放羊”、“灌溉”、“绩效”等“低效”现象，阻碍了课程改革的推进，影响了教学质量的提高。要改变这些低效的课堂，教师需要准确掌握语文教材，了解新课程标准的要求，确定课堂教学的三维目标，预设主要的教学方法。教师要积极创造主体性课堂教学模式，充分发挥学生在课堂教学活动中的积极性、主动性和创造性。在课堂教学中，教师不仅要努力做好阐述，做好指导，努力教给学生学习的方法，还要懂得让学生在实践中及时巩固，以保证课堂教学效果的重要性和必要性。

DOI 54kpx5medk/4858581

作者冯媛媛

机构地区河南省驻马店市驻马店实验小学 463000

出处《中小学教育》 2020年09期

关键词小学语文教学方法多媒体师生互动合作学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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