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从全科师范生视角浅析小学全科教师政策的认识和反思

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摘要摘要：有很多以社会其他视角来评析小学全科教师政策，本文主要从全科师范生的角度，通过对全科教师出现的背景以及问题的阐述的基础上发表自己的见解。在阐述这个问题的过程中，我发现这个问题的出现有一个关键点在于全科师范生的职业认同不够。

DOI 7j6pkznqd0/4802066

作者谭京京骆小平裴兴媛

机构地区重庆师范大学

出处《中国教师》 2020年8期

关键词教育均衡，学习动力，退出机制，职业认同

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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3黄吉. 小学全科教师政策的认识和思考.教育学,2020-08.
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5彭宇. 小学教育全科师范生违约原因研究——以重庆师范大学的小学教育全科教师专业为个案.文化科学,2019-09.
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来源期刊

中国教师

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教育均衡，学习动力，退出机制，职业认同

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