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小学语文读写结合教学策略探究

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摘要　　摘要：随着教育的不断发展，读写结合的教学方式逐渐得到教师的认同与青睐，但当前教学仍未发挥出其最大优势。为了进一步提高小学语文读写结合教学效率，从创设情境，营造读写氛围 ;拓展教材，积累写作素材 ;家校结合，培养读写习惯三方面对其策略展开了探究。

DOI wjvvg0e6j7/4608226

作者石海燕

机构地区莎车县第六小学新疆莎车 844700

出处《中小学教育》 2020年9期

关键词　　小学语文读写结合创设情境拓展教材家校结合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）