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小学科学实验教学有效性的策略研究

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摘要内容摘要在科学课的研究中，实验教学占有重要地位。培养儿童的科学素养，提高儿童的科学素养具有重要意义。然而，科学课的实验教学存在许多现象，如实验活动缺乏合作，缺乏合作，自由和非标准化。因此，如何提高科学课实验教学的有效性是每个科学教师必须认真面对的重要问题。通过实践，笔者认为，实施科学课程例程，遵循实验设计原则，优化实验设计，注重实验过程指导，并且提供大量实验来探索时间和空间是实现有效实验教学的重要因素。

DOI 3j788g2wd1/3814229

作者王丽娜

机构地区云南省德宏州瑞丽市芒沙小学王丽娜

出处《现代中小学教育》 2018年12期

关键词小学科学，实验教学，有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）