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提高高中数学课堂的有效性

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摘要摘要课堂提问的作用是明显的，但如何恰当地提问确实是一种教学艺术。做得好，自然有助于教学目标的完成；反之，也很有可能吃力不讨好，并使学生谈虎色变。数学课与其它课有许多共同点，也有不同之处，本文结合笔者的数学教学实践，谈了谈数学课堂提问的策略。

DOI pd5wekrld7/3705871

作者李晓明

机构地区李晓明福建省漳州市南靖县第二中学363600

出处《教育学文摘》 2011年11期

关键词高中数学课堂提问有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）