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《中国教师》
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浅谈提高高中数学课堂提问有效性的思考
浅谈提高高中数学课堂提问有效性的思考
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摘要
【摘要】在以往的高中数学教学过程中,教师的教学精力大多集中在考试的知识点之上,对于其他方面的内容则很少关注.就课堂提问来讲,许多教师并没有意识到这种教学模式的重要意义,因此导致教师在课堂提问过程中遇到较多的阻碍.数学是一门综合性较强的学科,教师要想提升学生的综合能力,就要不断强化其各方面的能力.深入分析提升高中数学课堂提问有效性的策略,对于促进当代高中教育发展具有十分积极的实际意义.
DOI
pj0v9rl0dy/5042603
作者
文明江
机构地区
营山中学
出处
《中国教师》
2020年31期
关键词
高中数学
课堂提问
方法策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年02月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2020年31期
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