提高高中数学课堂有效性实践探析

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摘要 摘要:高中阶段的数学学科包含较多知识点,综合性较强内容体系比较复杂,这就使很多学生对高中数学产生畏惧情绪,特别是遇到复杂的数学公式和有一定难度的计算题时,会经常出现错误,容易产生厌学的现象。运用核心素养背景培养学生的学习能力,养成良好的数学学习习惯,为发挥核心素养作用提供保证。本文基于提高高中数学课堂有效性实践探析展开论述。
出处 《中小学教育》 2020年06期
出版日期 2020年07月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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