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遵循认知规律,合理使用错误资源

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摘要学生在课堂上的错误是无法预料的。本文拟结合小学数学课堂教学,对教师如何善待、分析和利用错误资源,促进学生的全面发展进行探析。

DOI rdxw0m89jl/2057449

作者陈海鹏

机构地区不详

出处《内蒙古教育：D》 2015年8期

关键词小学数学课堂教学错误资源使用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

内蒙古教育：D

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