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实施有效阅读教学

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摘要未填写

DOI pj0wv12y4y/2530775

作者占光华

机构地区江西省乐安县第五小学占光华

出处《现代中小学教育》 2018年12期

关键词要大胆解读文本。朱自清的《匆匆》，那个时代的处境，朱自清的朦胧笔触，现在的学生如何读懂，我们又该如何引导？1.找准一个切入点。课文开篇便有一段景色描写，因此，将&ldquo 触景生情&rdquo 作为一个突破口，循着朱自清的设问句层层推进，会给人一咏三叹的感受，且发人深思 2.创设一个情境点。朱自清在房内踱步，那愁绪不正是彷徨心境的表露无遗吗？三种样子均因&ldquo 我们的日子为什么一去不复返呢？&rdquo 这个问题而起。这一意境与课本插图不谋而合。于是，三次复现课本插图，抓住样子，三次叩问，回旋复沓，这样的情境正是文路教路的和谐统一 3.明晰一个训练点。咀嚼《匆匆》，不得不叹服用词之准确，语言之精妙，排比拟人比喻设问叠词等修辞手法比比皆是，如何让学生品语言学语言用语言应成为教学的重中之重。于是，有了这样的教学设计第二自然段的比喻句，抓住（溜）句（像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，没有影子）品味其妙处，用想象来丰富，用朗读来体验第三自然段的排比句，揣摩其特点，练写排比句第四自然段的六个问句，链接背景资料采用情境引读体会出问的用处及妙处，达到深文浅教的效果。这些策略的实施让学路与文路教路整合一线，相得益彰。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1刘文远. 有效实施阅读教学的探索.教育学,2017-02.
2许志红. 语文阅读教学的有效实施.教育学,2013-12.
3刘兆龙. 小学有效阅读教学实施的策略.,2019-11.
4吴良才. 浅谈如何实施有效的阅读教学.教育学,2018-12.
5段娜. 如何有效的实施英语阅读教学.教育学,2022-07.
6谷孝平. 高中语文有效阅读教学实施策略.教育学,2021-04.
7梁中明. 高中语文有效阅读教学实施策略.教育学,2021-03.
8高翠娟. 双向阅读教学有效进行阅读教学.教育技术学,2011-12.
9董芳. 小学语文阅读教学中实施有效对话策略.教育学,2020-08.
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来源期刊

现代中小学教育

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