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物理教学中实验探究素养的培养--以“楞次定律”的教学为例

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摘要实验探究素养是物理核心素养的主要构成方面之一.实验探究素养主要包括问题、证据、解释、交流等要素.在“楞次定律”的教学中,对照实验探究素养的要素,设计“创设问题情境→提出问题→猜想与假设→制订计划与设计实验-进行实验与记录→分析与论证→解释实验与归纳结论→交流与评估”的流程,从创设情境开始,启发、引导学生发现问题、提出问题,形成-个问题串,再围绕问题开展实验探究,组织教学,从而落实实验探究素养的培养.

DOI 5jo6rwy0jv/1653084

作者王高

机构地区不详

出处《教育研究与评论：中学教育教学》 2016年8期

关键词物理教学核心素养实验探究楞次定律

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育研究与评论：中学教育教学

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