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基于“物理核心素养”下楞次定律教学设计

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摘要摘要：物理核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质，是学生科学素养的关键成分。物理核心素养主要由“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面的要素构成。楞次定律揭示了感应电流方向的规律，它是电磁学的基本规律之一，也是中学物理的主干知识，以其抽象性成为高中物理教学中的一个难点。那么在实际教学过程中，如何基于“物理核心素养”展开课堂活动呢？下面通过这节课的教学设计进行相关阐述。

DOI pj0gz6yydy/7388351

作者孙冬

机构地区句容市实验高级中学

出处《教育学》 2023年7期

关键词物理核心素养楞次定律教学设计

分类 [][]

出版日期 2023年07月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）