简介：【摘要】 目的：探讨康复期精神分裂患者采用自我角色认同护理干预的应用效果。方法：选择本院于 2019年 5月 -2020年 5月收治的康复期精神分裂患者 77例作为研究对象，按照随机数字表法分为两组，对照组（ 37例，采用常规护理），观察组（ 40例，在对照组基础上采用自我角色认同护理），收集分析两组患者护理后精神评分以及生活质量评分情况。结果：观察组患者 PANSS评分明显低于对照组，且 ADL评分明显高于对照组，差异均有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：针对康复期精神分裂患者采用自我角色认同护理干预，有利于改善患者精神症状，提高患者生活质量，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探讨自我角色认同护理对躁狂性患者的激越行为与社交能力的影响。方法选取该院2018年1～6月收治的双相情感障碍(BPD)躁狂发作患者188例，随机分为对照组(给予常规护理)和观察组(在常规护理基础上实施自我角色认同护理)，各94例。比较两组干预前后激越行为量表(CMAI)、德克萨斯社交行为问卷(TSBI)、社交技能评定目录(SSC)得分。结果两组干预前CMAI得分比较，差异无统计学意义(P>0.05)；干预后两组得分均明显降低，差异有统计学意义(P<0.05)；干预后观察组CMAI得分低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。两组干预前TSBI与SSC得分差异无统计学意义(P>0.05)；观察组干预后TSBI得分明显升高，而SSC得分明显降低，差异有统计学意义(P<0.05)；干预后观察组TSBI得分高于对照组，SSC得分低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论自我角色认同护理能够改善躁狂性患者的激越行为，提高患者社会交往能力。

简介：[摘要] 目的 探讨提升Ⅰ型糖尿病患儿家庭自我管理能力的有效方法。方法 采取糖尿病小组管理的方式，制定培训标准及流程，自制针对患儿家长糖尿病自我管理能力量表，运用角色代入法对患儿家长进行糖尿病知识及技能的宣教与培训，评价患儿家长自我管理能力和出院3个月后患儿血糖控制水平。 结果 患儿家长自我管理能力比较t=-4.686,p=0.00004，糖化血红蛋白比较t=4.097，p=0.0003 。 结论 角色代入法能有效提升糖尿病患儿家长疾病自我管理能力。

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简介：伴随着改革开放成长起来的80后农民工和80后大学生作为我国新生代群体的代表，已经成为或正在成为中国社会的生力军。然而面对城市就业、教育、社会保障等稀缺资源，新生代群体必将产生为争夺较好职业，获得向上流动的条件而展开了激烈的竞争，甚至是冲突。借鉴西方社会冲突理论的研究内容，及早正视这一潜在冲突并采取措施是有效化解冲突，维护我国长久稳定发展的必要手段，也是构建社会主义和谐社会的应有之义。

简介：伴随着改革开放成长起来的“80后”农民工和“80后”大学生作为我国新生代群体的代表，经过二十多年的成长，已经或正在成为中国社会的生力军。然而，面对城市就业、教育、社会保障等稀缺资源，新生代群体内必将为争夺较好职业、获得向上流动的条件而展开激烈的竞争，甚至是冲突。借鉴西方社会冲突理论的研究成果，及早正视这一潜在冲突并采取措施，是有效化解冲突、维护我国长久稳定发展的必要手段，也是构建社会主义和谐社会的应有之义。

简介：苏教版数学六年级下册《确定位置》是小学阶段确定位置体系中最后一部分内容，学生先前经历了用上下、前后、左右描述物体的相对位置，用第几排第几个描述物体的所在位置，用方向词东南西北等描述物体的所在方向和行走路线，用数对确定物体在平面上的位置等四次“位置确定”，其知识结构在学生思维中已经形成一定的经验体系，因此本单元的教学是将学生的经验体系进一步拓展，从一维空间向二维空间转换，通过观测点、方向、角度、距离等共同参与描述二维空间中某一位置点的位置，使得学生的空间观念、思维体系得到进一步的完善和提升。

简介：【摘要】目的：分析康复期精神分裂症（首发）患者中开展护理干预（自我角色认同）的效果。方法：分段对象选择于2019.1~2020.1时段在我院就诊的康复期精神分裂症（首发）患者76例，以不同护理方案为依据实现分组分析，例数均分，传统方案和护理干预（自我角色认同）方案所在组分别以对照、实验组命名，对2种护理服务的实施效果进行分析和比较。结果：相对比传统服务，自我角色认同服务的开展达到更为突出的效果，即ISMI评分降低明显，GSES评分提升明显，治疗总依从性提升明显，对比差异性极大（P

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简介：戏剧离不开冲突。性格冲突尤其是戏剧魅力的最大源泉。它不但导致人物“做什么”，更决定着他们“怎么做”。性格冲突来自人物相互间的性格的差异与对立，更深层地则源于每一性格自身的矛盾。《哈姆雷特》剧作的巨大成功之一，就在于这种内外融合的性格冲突的充分展开。

简介：在中国，婆媳关系是家庭关系中一种非婚姻非血缘关系，自古以来婆媳冲突就是一个引人注意的话题。在古代的文学作品中，从著名的《孔雀东南飞》，到《窦娥冤》、《琵琶记》、《金瓶梅》，到清代《聊斋志异》、《红楼梦》等，都多有描述，其原因就在于二者之间“剪不断，理还乱”的复杂而敏感的关系。

简介：<正>顾仲彝教授的遗著《谈“戏剧冲突”》(见本刊一九七八年第一期),提出了许多精辟的见解,读后受益颇大。但是顾先生在该文中认为戏剧冲突即意志冲突,并断然指出,不论古典剧,还是社会主义戏剧,也不论悲剧喜剧,还是正剧闹剧,一切古今中外的戏剧作品中的矛盾冲突均可概之为“意志冲突”。对

简介：本文将冲突话语分为显性冲突话语和隐性冲突话语两类,先从产生原因、发展过程、言后效应三个方面综述了关于显性冲突话语的研究,然后介绍了近年关于隐性冲突话语研究的进展,指出了其中可供研究的课题.

简介：<正>1991年以来,FTPP积极参与冲突解决。为了了解冲突管理方面的情况,FTPP对村社林业中冲突管理方面的文献资料进行了调研,决定选择与FTPP的目标一致的冲突管理问题进行研究,如参与型管理、公平及公正问题、当地知识体系的扶持等。1992年FTPP正式发起

简介：摘要化解冲突，走向和谐，是学校管理者的重要工作，是学校发展必不可少的因素。在现代学校管理制度建设中，我们应该对教师管理中的矛盾冲突予以高度重视，并采取相应措施，切实予以化解。