简介：摘要：本文探讨了将中华优秀传统文化融入小学美术教学的策略。文章分析了传统文化的内涵，并提出了其融入小学美术教学的策略。这些策略包括挖掘传统美术资源、创新教学方式方法、以及培养学生审美情趣和文化素养等方面，旨在激发学生对传统文化的兴趣和热爱，提升他们的美术创作能力和审美素养。

简介：绿萝吐翠,吊兰喷青;栀子花开,鹅掌醉红。在四季有绿、四季有花的教室里学习,是不是一件很惬意的事?如果给这些花卉盆景融入文化元素,赋予一种精神,是不是更能振奋师生的斗志?求学梦想树教室前方一角,摆放着一盆长势茂盛的栀子花,四季常青,清翠欲滴;看着养眼,嗅着醉人;老师高兴,学生欣喜。2014年秋季,我接手七年级一个新班。开学

简介：本文旨在通过分析支撑语言运行的社会动态特性,从深层理解以多种形式主宰语言的社会与文化结构,以表明学习外语必须理解该语言的文化,培养交际能力必须了解不同文化人们的世界观;同时要探讨一种方法,不仅要将文化寓于外语教学的课程之中,更重要的是将其寓于外语学习者的日常行为甚至是人生观之中.

简介：【摘要】文化，对于民族而言是内在血脉，对于人民而言是精神家园。历经千年变迁，中国传统文化形成了思想上的大智，伦理上的大善，艺术上的大美，科学上的大真，其源远流长，博大精深：整体主义体现中国传统文化的国家意识。仁义礼智信，体现中国传统文化的道德取向。自强不息、厚德载物，体现中国传统文化的精神巧力。崇尚天人合一，体现中国传统文化的和谐观。

简介：摘要：语言教育并不是单一枯燥而乏味的，而是有迹可循并且是文化的最基础载体。英语的发展离不开英语文化的发展，而对于文化的了解也并不局限于书本以及课堂上讲授的知识，更在于对文化的深入理解以及对多种文化交融的结合的体会，而在课堂上进行相关跨文化教学就是十分必要的，英语的学习离不开相关文化的渗透，而学生也应该通过了解相关文化进一步提高英语学习意识以提高综合语言素质。

简介：摘要：“当代文化参与”是新课标下衍生出来的产物，其对教师和学生都提出了新的挑战。“当代文化参与”学习任务群对高中生来说是十分重要的，其不仅能够有效增强学生的文化自信，而且还能够有效拓展学生的学习路径，提高学生的综合实践能力。本文对高中“当代文化参与”学习任务群中融入地方文化的教学策略展开了相关的探讨。

简介：摘要：数学文化是小学数学教学体系中不可缺少的组成部分，但在传统数学课堂中，教师难以准确把握应用数学文化的形式，这导致数学文化在课堂中的应用较为生硬，学生的兴趣并未被充分激发。文章基于小学数学课堂教学实际状况，提出充分利用阅读素材、揭示数学思想方法、联系现实生活场景、灵活应用展示手段等在课堂中渗透数学文化的正确方法，为增强数学教学的有效性，促进学生数学学科核心素养的发展奠定良好基础。

简介：摘要  :中华民族文化是中华民族的基石和瑰宝，也是全球文化重大贡献者，传扬优秀文化是高等学校教师的是首要的精神追求和责任使命，高校立足文化育人，立德树人的培养人才的标准， 将中华民族文化渗透进到高校课堂，外化于日常教学，内化于教师内心，尤其是高校英语师范专业，培养着未来中小学英语教师的光荣使命，教育学生掌握好文化自信的底气，培养学生具备将优秀文化与语言知识相互融的能力 ，让我们的学生从里到外的都能洋溢着 “文化自信”的精神， 带动英语师范专业的学生，一代代传承下去，我们骄傲：我们是中华民族的后代，我们有优秀的中国文化！

简介：摘要：文化育人是思想政治教育的重要内容，是“十大育人”体系和“三全育人”不可缺少的部分。中职学校文化育人往往重视企业文化和职业精神的渗透，其实“工匠精神”就是孕育在中国传统文化之中，而红色文化则继承和发扬了中国优秀传统文化，红色文化中蕴含的坚定信念、艰苦奋斗、百折不挠、勇于创新等精神成为职业核心竞争力。本文研究中国优秀传统文化和红色文化融入中职思政教育实践策略，具体包括制定研学活动课程实施方案，开展师生研学活动；挖掘文化元素，形成新的教学素材，更新教学方法；给学生营造浓厚的文化教育的氛围等方式潜移默化的影响学生的思维理念。

简介：摘要：随着社会的发展和教育的进步，数学已经成为了现代社会中不可或缺的一部分。目前，部分小学数学教师对数学文化的认识不到位，在教学中应用数学文化的意识不强，教师缺乏数学文化素养，数学文化在教学中的应用没有得到足够的重视等。基于上述问题，如何有效地将数学文化引入到小学生的数学课堂上成为了当前亟待解决的一个难题。本文重点研究将数学文化融入小学数学教学中融入策略，旨在全面提升学生的数学核心素养。

简介：摘要：随着社会的不断发展和教育的不断进步，小学思政教育在培养学生的良好思想道德品质和社会主义核心价值观方面发挥着重要作用。然而，由于课程设置与教学手段的单一，思政教育在小学阶段存在一定的不足。本文旨在探讨红色文化融入小学思政教育的价值，并提出相应的实施策略，以为小学思政教育的改进提供参考。

简介：摘 要：随着时代的发展和社会的进步，小学德育教育面临着新的挑战和机遇。传统德育模式已经不再适应当今学生的需求，因此，借鉴红色文化资源，将其融入小学德育教育中，具有积极的现实意义。本研究旨在探讨红色文化资源与小学德育教育的结合点，并提出相应的策略和建议，以促进学生的全面发展和积极价值观的形成。

简介：摘要：红色文化是我国特有的文化，其蕴含大量、全面、高质量的教育内涵，对健全学生的人格、培养学生的道德情操具有积极的教育意义。基于红色文化开展初中道德与法治教学，教师必须创设红色文化教学情境，吸引学生的课堂注意力；开展多样化的红色文化实践活动，丰富学生的学习体验；做好榜样示范，用实际行动影响学生的思想、意识和行为；打造红色文化多媒体学习课堂，营造良好的学习氛围；落实红色文化隐性教育，充分发挥红色文化的教育价值。

简介：摘要：在小学美术教学中融入红色文化，可以培养学生良好的价值观和爱国主义教育。因此，教师需要深入挖掘红色美术文化中的思政元素，提炼红色文化价值，充实和丰富美术课程，拓展创新教学方法，以适应小学教学审美化的需求，提升小学美术教学水平和教学效果。

简介：摘要：在我国文化发展历史中，以儒家思想为代表的优秀传统文化始终主导着中华文化发展的脉络。在中学阶段，优秀传统文化融入德育课程必要性、可行性兼备，只要策略得当，便可发挥应有的作用。

简介：摘要：渡河公文化广西壮族的一种民俗文化，传统的渡河公形象有几个特征，渡河公没有具体的脸部特征，有着黑色的头，头上没有辫子。可爱的四肢抱着一个南瓜。当前，渡河公形象有了很大的发展，很多文创公司在渡河公无脸黑头的形象上增加了憨态的笑容，本来没有辫子也增加了各种各样的辫子，这样变化使得“渡河公”传统的黑形象转变为了可爱的公仔形象，而这种创新也为其融入美术课堂提供了丰富的案例，传统的美术课堂更多的是学习美术理论知识和绘画手法，然而学校作为民族文化的传承场所，需要在教学中积极的融入民族文化的内容，创新民族文化，为民族文化的发展做出贡献，就此本文重点研究了将渡河公文化融入美术课堂的教学策略。

简介：摘要：小学英语是小学教育中一门重要的学科，对于学生今后的学习和发展影响巨大。但是，目前我国的小学英语教学中，还存在着一些亟待解决问题。要想有效的解决这些问题，构建出高效的小学英语教学课堂，就需要英语老师及时的转变教学思想，重新定位英语教学的目标，根据学生的实际需求，加强文化意识的融入，对课堂教学的模式进行创新与优化，从而将学生吸引到英语课堂教学中来，使学生的主体作用得到充分的发挥，有效的提升课堂教学的效率。

简介：摘要：中华优秀传统文化代表着中国华夏五千年的悠久历史，彰显着中华民族强大的创造力，蕴含着中国历年来曲折的发展印迹。基于此，我国教育部更加注重将传统文化纳入到小学语文课程之中，在小学时就对学生进行传统文化的讲解，加强学生对我国传统文化的理解。因此，如何将传统文化与小学语文教学巧妙地融合在一起，是许多语文教师持续关注的问题。本篇文章，笔者将浅谈两者相融合的目的、方法、影响等，促进大家对此举措的深度理解。

简介：摘要：时代社会的飞速发展，不断推动着我国教育领域的发展和革新，将中国传统文化与学前教育进行接轨，是经济文化全球化发展的新要求。

简介：摘要：近年来，越来越多的学者从文化的角度对数学进行解读， 提出来了数学文化这一概念。数学是基础科学之一，对于数学的学习而言，不仅仅应当局限在计算上，而是需要通过数学给孩子提供一种严谨的思辨思维。因此为了激发学生的学习热情，提高数学的教学成果，老师需要学会把数学中的美学和文化和课堂融合，帮助学生领会到数学背后的奇妙世界，进而激发学生的学习和思考能力。从学校教学的实际情况出发，探讨适宜的数学文化教育模式，对学生的长远发展意义重大。